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生物科學(xué)（考生外語語種限為英語）

清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系（以下簡(jiǎn)稱生物系）創(chuàng)立于1926年，曾為我國(guó)培養(yǎng)了一大批知名的生物學(xué)家，中科院生物學(xué)部的院士中有30余位曾就讀于清華大學(xué)或在清華大學(xué)工作過。1952年全國(guó)高校院系調(diào)整時(shí)并入其它院校，1984年復(fù)系?，F(xiàn)已發(fā)展成為我國(guó)生物科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域重要的科學(xué)研究與高級(jí)人才培養(yǎng)基地之一。

生物系擁有“全國(guó)理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。1999－2004年，生物系連續(xù)被評(píng)為“全國(guó)理科(生物學(xué))基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)優(yōu)秀基地”；2004－2006年“國(guó)家生命科學(xué)與生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地”三次年檢中均被教育部評(píng)為優(yōu)秀基地。2006年生物系實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被教育部評(píng)為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。清華生物系擁有生物膜與膜生物工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（分室）、蛋白質(zhì)科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和生物信息教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及跨系單位生物芯片北京國(guó)家工程研究中心。設(shè)有生物物理與結(jié)構(gòu)生物學(xué)研究所、生物化學(xué)與分子生物學(xué)研究所、細(xì)胞與發(fā)育生物學(xué)研究所、生物技術(shù)研究所、海洋生物技術(shù)研究所、人類基因組研究所、分子細(xì)胞學(xué)研究中心、中藥研究室以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心……

師資力量

生物系擁有一支知名的、充滿活力的教師隊(duì)伍。全系教師61人，教授41人，博士生導(dǎo)師38人，絕大多數(shù)為留學(xué)歸國(guó)人員和出國(guó)進(jìn)修人員。在正、副教授55人中具有博士學(xué)位者占80%?，F(xiàn)有中國(guó)科學(xué)院院士2人，教育部長(zhǎng)江特聘教授/講座教授10人，香港求是杰出青年獎(jiǎng)得主3人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者1人，何梁何利基金獎(jiǎng)獲得者1人，國(guó)家杰出青年基金獲得者15人，教育部跨世紀(jì)人才5人。堅(jiān)持教授上講臺(tái)，包括院士在內(nèi)的絕大多數(shù)教授都承擔(dān)了本科生基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生培養(yǎng)及課程設(shè)置

生物系堅(jiān)持教書育人，要求骨干教授在教學(xué)一線講課，建設(shè)多門精品課程。2003年有四門課程被批準(zhǔn)為國(guó)家理科（生物學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地創(chuàng)建名牌課程。生物系辦學(xué)特色鮮明，廣泛采用先進(jìn)的原版教材。其中生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)3門骨干課程采用英語教學(xué)；細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等課程采用雙語教學(xué)。每位教授都承擔(dān)了本科生的教學(xué)任務(wù),其中88%的教授和副教授還承擔(dān)了兩門課的教學(xué)任務(wù)。在調(diào)研國(guó)外著名研究型大學(xué)課程框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)情與校情，初步確定了相對(duì)“簡(jiǎn)潔”的課程結(jié)構(gòu)。減少必修課、增加選修課，從而拓寬了學(xué)生選課空間與個(gè)性發(fā)展的余地。為加強(qiáng)創(chuàng)新思維和技能訓(xùn)練，增加實(shí)驗(yàn)課比例，增設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，盡可能地滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)和課程的選擇愿望和要求。其中綜合型提高實(shí)驗(yàn)，含教師指導(dǎo)、查閱資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、總結(jié)報(bào)告，成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)。其教學(xué)功能旨在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用基本技能的綜合分析能力，重在基本技能的綜合與擴(kuò)展；研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，依靠中心開放實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)支持，多模塊、探索性、個(gè)性化、自主選擇。實(shí)驗(yàn)題目來自于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容和科研的子課題，學(xué)生4人一組，自愿組合、自由選題、文獻(xiàn)調(diào)研，在教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究、總結(jié)和報(bào)告，使學(xué)生受到科學(xué)研究的全程訓(xùn)練。其教學(xué)功能旨在強(qiáng)化學(xué)生“探究式”學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)科學(xué)思維能力，重在探究與創(chuàng)新。同時(shí)，充分發(fā)揮高水平科研平臺(tái)作用，鼓勵(lì)本科生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

生物系開設(shè)的必修課程有：普通生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)及實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)及實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)及實(shí)驗(yàn)、基因工程綜合實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞、遺傳與發(fā)育生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)等。部分選修課程有：動(dòng)物生理學(xué)及實(shí)驗(yàn)、生物物理學(xué)、生物物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)、發(fā)育生物學(xué)、免疫學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物信息學(xué)、藥物藥理學(xué)導(dǎo)論、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、重大疾病的分子機(jī)制等。

科學(xué)研究

生物系主要研究目標(biāo)聚焦于重大國(guó)際科學(xué)前沿和對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)家安全有重大影響的技術(shù)領(lǐng)域，目前主要的研究方向包括：膜分子生物學(xué)、分子生物物理學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、分子酶學(xué)、分子免疫學(xué)、分子細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、微藻生物學(xué)、海洋生物學(xué)、生物信息與系統(tǒng)生物學(xué)、生物芯片、膜生物工程、微生物學(xué)與發(fā)酵工程、植物分子生物學(xué)與基因工程、生物醫(yī)用材料與組織工程、中藥現(xiàn)代化與生物制劑等。在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，生物系所發(fā)表的生物類SCI收錄論文連續(xù)多年在全國(guó)高校中名列前茅，許多有影響的研究成果發(fā)表在Science、Cell、PNAS、EMBO、Plant Cell、MCB、Journal of Neuroscience、JBC、Nucleic Acids Research、AIDS、Journal of Molecular Biology、Journal of Virology、DevelopmentalBiology等國(guó)際知名刊物。在蛋白質(zhì)藥物、生物芯片、生物材料等生物技術(shù)領(lǐng)域也取得了重大進(jìn)展。羅永章教授負(fù)責(zé)的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)家一類新藥已獲準(zhǔn)上市；陳國(guó)強(qiáng)教授的可降解生物塑料獲得國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)并正在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化；程京教授負(fù)責(zé)的博奧生物芯片公司被“財(cái)富”雜志評(píng)為全球最有希望的生物技術(shù)公司之一。

近幾年，生物系承擔(dān)國(guó)家重大科研項(xiàng)目的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力迅速增強(qiáng)。承擔(dān)大批國(guó)家“973”、“863”、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，年均科研經(jīng)費(fèi)約3000萬元。先后獲得國(guó)家級(jí)科研和教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、省部級(jí)成果獎(jiǎng)15項(xiàng)；獲得國(guó)內(nèi)外授權(quán)專利20多項(xiàng)，受理專利申請(qǐng)123項(xiàng)，人均科研效益處于全國(guó)領(lǐng)先行列。

交流與合作

生物系非常重視交流工作，采取師生互換、互聘教授、合作研究、國(guó)際會(huì)議、教育資源互補(bǔ)等方式開擴(kuò)學(xué)生眼界。每年選派部分同學(xué)去境外交流，同時(shí)邀請(qǐng)幾十位國(guó)內(nèi)外專家在生物系作學(xué)術(shù)報(bào)告。同時(shí)，學(xué)校為生物系設(shè)立了講席教授席位，聘請(qǐng)國(guó)外知名學(xué)者和校友為同學(xué)授課，座談為人治學(xué)感受及其成才感悟。參加“21世紀(jì)生命科學(xué)前沿論壇”的3位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者(MichaelBrown,Joseph Goldstein,Phillip A.Sharp)與本科同學(xué)進(jìn)行座談后，三位科學(xué)家的共同印象是“清華園十分美麗，清華大學(xué)的學(xué)生更是給我留下了深刻的印象”。

畢業(yè)前景及畢業(yè)生

隨著生命科學(xué)與技術(shù)的迅速發(fā)展，生物系畢業(yè)生就業(yè)前景將更為樂觀。目前，已畢業(yè)本科生中95%以上到國(guó)內(nèi)外知名高校及研究機(jī)構(gòu)繼續(xù)深造，其中很多人已在各自的崗位上做出了突出成績(jī)，相繼在世界各地嶄露頭角，是活躍在生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物信息、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及管理領(lǐng)域的一支有生力量。例如，1989屆本科畢業(yè)生施一公現(xiàn)任美國(guó)普林斯頓大學(xué)教授，2003年榮獲全球生物蛋白研究學(xué)會(huì)頒發(fā)鄂文西格青年研究家獎(jiǎng)(Irving SigalYoungInvestigatorAward)，他也是這項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)成立17年以來首位獲獎(jiǎng)的華裔生命科學(xué)研究學(xué)者；1990屆本科畢業(yè)生劉湘軍獲得了2003年度100名世界頂尖青年創(chuàng)新者（The 2003World's100TopYoungInnovators）；1993屆本科畢業(yè)生王帆獲得美國(guó)斯隆基金會(huì)(Alfred P.Sloan Foundation)頒發(fā)的2004年斯隆科學(xué)獎(jiǎng)（ResearchFellowshipAwardWinnersof 2004）。歷史上有26位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾獲該獎(jiǎng)，著名華裔學(xué)者李政道、李遠(yuǎn)哲、邱成桐等均曾獲斯隆研究獎(jiǎng)；1996屆本科畢業(yè)生時(shí)松海榮獲了2001年度全球唯一的最佳青年科學(xué)家獎(jiǎng)（2001GrandPrizeWinner），并應(yīng)邀到瑞典斯德哥爾摩參加了百年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式；2000屆畢業(yè)生顏寧獲2005年度Science雜志（北美）青年科學(xué)家獎(jiǎng)；2001屆畢業(yè)生蘇穎被推薦為本系免試直博生，在孟安明教授指導(dǎo)下從事“斑馬魚Dpr2通過促進(jìn)Nodal受體的降解抑制中胚層誘導(dǎo)作用”的研究，研究成果以并列第一作者身份在《Science》雜志發(fā)表。施一公、劉湘軍、顏寧現(xiàn)已回母校清華任教。

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