日前，教育部公布了2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果。經申報、公示、審核等程序，根據普通高等學校專業(yè)設置與教學指導委員會評議結果，并征求有關部門意見，確定了同意設置的備案專業(yè)、國家控制布點專業(yè)和新增目錄外專業(yè)點名單。

其中，我校2019年度新增備案專業(yè)5個，分別是機器人工程、人工智能、能源化學工程、大數據管理與應用、新能源科學與工程。至此，我校本科專業(yè)設置數達81個。

圖 | 廣東工業(yè)大學2019年度新增備案本科專業(yè)信息表

現在，工仔將詳細介紹新增的專業(yè)，帶你走進新世界的大門！

一、機器人工程專業(yè)

1、培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)?，具有協同精神與創(chuàng)新意識，適應經濟和社會發(fā)展的機器人工程領域 技術和管理人才。 

1）知曉行業(yè)技術標準和政策法規(guī)，尊重社會價值，遵守工程職業(yè)規(guī)范； 

2）具備解決專業(yè)技術領域相關的復雜工程問題能力； 

3）具備組織與實施工程項目的團隊協作和領導能力； 

4）具有系統思維、多學科知識的交叉融合和協同創(chuàng)新能力

2、專業(yè)特色

機器人工程專業(yè)課程設置遵循“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”原則，學生培養(yǎng)突出工程實踐能力和嚴謹科學態(tài)度，課程體系設置參照《工程教育專業(yè)認證標準 2015》電子信息與電氣工程類專業(yè)中的機器人工程設置，強調學生工程思維素養(yǎng)、工程設計及工程應用能力的培養(yǎng)，強調綜合與實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力與意識。著重于機器人工程技術、電子信息技術、計算機技術三大核心課程群， 通過協調課程群內相關課程的授課內容、教學安排與考核方式，以一個統一的、體現當前主流技術的實踐對象開展教學活動，促進學生綜合運用所學，實現能力的漸進培養(yǎng)，使學生在機器人工程技術、電子信息技術、計算機技術等三個領域具備良好的職場必需能力。

3、專業(yè)課程

專業(yè)主干課程：控制科學與工程、計算機科學與技術

專業(yè)核心課程：人工智能原理、機器人驅動與運動控制、數字圖像處理與機器視覺、機器人入門項目設計I、II、 機器人機電一體項目設計I、II、III、機器人學

雙語課程：自動控制原理、機器人入門項目設計

二、人工智能專業(yè)

1、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)學生系統掌握人工智能基本理論、知識、技能與方法，具有承擔研發(fā)任務能力與創(chuàng)新能力，在相關領域具有較強的工作能力;具有能從事自主無人智能控制、大數據 與知識自動化、機器視覺與多媒體智能等新一代信息技術領域的研發(fā)工作,及相關教學、 管理等工作;能夠在企事業(yè)單位及其管理部門從事機器感知與模式識別、自然語言處理與理解、知識工程與知識圖譜、機器人與智能系統等領域的技術設計、開發(fā)和工程管理的工作中發(fā)揮主導作用。

1）系統掌握智能科學與計算、智能系統與工程、多媒體技術與模式識別、認知/控制/系統/信息論等人工智能基本理論、知識、技能與方法，具有承擔研發(fā)任務能力與創(chuàng)新能力，在相關領域具有較強的工作能力;

2）能從事人工智能直接關聯的跨媒體智能、大數據智能、機器人及混合增強智能等新一代信息技術領域的研發(fā)工作，及相關教學、管理等工作，能夠成為單位的業(yè)務骨干，有獨立開展人工智能關聯的工程領域應用和創(chuàng)新的能力;

3）有良好的人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感和工程職業(yè)道德，能夠成為單位 的業(yè)務骨干,有獲得相當于算法工程師、數據工程師與系統架構工程師技術職稱的能力; 

4）能夠具有學習與創(chuàng)新、溝通與表達、跨文化合作與交流能力，在信息與人 工智能技術行業(yè)不同職能團隊中發(fā)揮特定作用，并具備承擔領導角色的能力；

培養(yǎng)預期:本專業(yè)學生畢業(yè)5年左右能夠發(fā)展為合格的工程師，能夠獨立解決人工 智能相關領域復雜工程問題，成為所在領域的技術或管理骨干。

2、專業(yè)特色

立德樹人，培養(yǎng)基礎理論扎實、專業(yè)素養(yǎng)好、實踐能力強、知識面寬的人才，形成科教結合、教學互動、能力培養(yǎng)、素質提升的特色。做到:

1）以學生為中心，注重工科學生綜合素質、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。優(yōu)化實驗手段和環(huán)境，建設校內外實訓基地，理論教學與實踐教學結合，普適性培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。

2）前沿學科與專業(yè)，引領專業(yè)建設向“尖端”發(fā)展，綜合各學科做優(yōu)勢互補。并 使專業(yè)建設與產業(yè)深度融合，本科生深度參與科研訓練，至學科帶頭人起，全體專業(yè)教師至上而下帶本科生進科研、進團隊，培養(yǎng)學生的知識運用能力和團隊合作精神。

3）以產出教育(Outcome-based Education)為導向，開放式平臺普及學生競賽與創(chuàng)新，ACM/ICPC、 大小挑、“互聯網+”、數學建模等比賽，課內實驗實習和課余科技活動結合，對學生實行分類指導，突出前沿性與實踐性，鍛煉專業(yè)能力。

培養(yǎng)方法:堅持本專業(yè)的特色，重點突出科研與教學、教學與企業(yè)需求相結合，試 行“3+1”及“導師工作室”并行的模式，將科研引入教學，通過課程設計、課外科技實踐、各種類型競賽活動等多個環(huán)節(jié)，以達到培養(yǎng)“有較強創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力和實踐能力”的應用型創(chuàng)新人才的目標。

3、專業(yè)課程

專業(yè)主干學科:計算機科學與技術、人工智能

基礎核心課程:離散數學，概率論與數理統計，程序設計，數據結構，算法分析 與設計，數據庫系統，編譯原理等。

專業(yè)核心課程:人工智能，隨機過程，數學模型，計算方法，機器學習，模式識別、數據挖掘、嵌入式系統基礎、數字圖像處理、計算機圖形學、傳感網與物聯網、并行與分布式計算等。

方向模塊課程:

*自主無人智能控制方向:多Agent系統、智能控制技術、ROS機器人程序設計

*大數據與知識自動化方向:高性能計算、知識工程與知識圖譜、大數據技術基礎

*機器視覺與跨媒體智能方向:自然語言處理、腦與認知科學基礎、虛擬現實與增強現實

三、能源化學工程專業(yè)

1、培養(yǎng)目標本專業(yè)面向國家（特別是廣東?。┠茉窗l(fā)展的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有健康身心、良好的人文和科學素養(yǎng)、正確的價值觀、高度社會責任感和國際化視野，具備能源化學工程及相關學科的扎實的基礎知識和基本技能，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團隊合作精神，能夠在能源化工及相關領域從事產品開發(fā)、工藝設計、裝置設計、過程控制、節(jié)能減排和經營管理等工作的能源化工技術人才和工程項目管理人才。

1）具有人文社會科學素養(yǎng)、具有健全人格、正確道德價值取向和社會責任感。 

2）具備寬厚扎實的能源化學工程技術知識，具有適應能源化工及相關領域發(fā)展所需的專業(yè) 技術能力。 

3）具有科學創(chuàng)新思維，能在工業(yè)界、學術界、教育界開展與專業(yè)相關的工作的能力，具備 一定的工程實踐和團隊協作能力。 

4）具有通過終身學習適應職業(yè)發(fā)展的能力，在能源、化工等領域具有職場競爭力，有解決復雜能源化學工程問題的能力，能夠成為適應社會經濟發(fā)展需要的高級工程技術人才。

2、專業(yè)特色

1）本專業(yè)以廣東省的能源發(fā)展戰(zhàn)略為導向，以“符合地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展需要；重視工程實踐、強調創(chuàng)新能力”為專業(yè)培養(yǎng)特色。 

2） 本專業(yè)構建了“以能源化工專業(yè)核心課程為基礎的專業(yè)方向模塊化課程結構”體系，為培養(yǎng)學生科學的思維方法、獲取新知識能力或從事其他專業(yè)工作打下扎實的基礎，并通過設置模塊化選修課體系，使學生能承擔能源存儲與轉換、新能源、化工節(jié)能等領域的研究、設計、開發(fā)、生產及其管理工作。 

3） 本專業(yè)課程體系強調科學、技術與工程的銜接，增加綜合性、創(chuàng)新性實驗，著力于認識實習、生產實習和畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)，強化實踐教學、工程技術方面的訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，給學生更多參與實踐的空間和機會，旨在全面提高學生的專業(yè)技能和科學研究能力

3、專業(yè)課程

專業(yè)核心課程：化工原理、化學反應工程、能源化工工藝學、化工熱力學、能源化工設計、化工過程控制、化工分離工程、化學電源、能源催化基礎、電化學工程等課程。

特色課程：電化學工程（中英文），能源化工工藝學（中英文），能源催化基礎（中英文）。

四、大數據管理與應用專業(yè)

2）具有一定的人文社會科學知識和工程技術基礎，掌握馬克思主義、毛澤東思想、新時代中國特色社會主義思想的基本理論，具有本專業(yè)所須的經濟與管理、新一代信息技術的基礎知識，掌握大數 據獲取與管理、大數據分析與應用、大數據系統設計與開發(fā)等方面的知識和技能；

3）善于理論聯系實際，具有綜合利用所學知識界定并解決實際管理問題的能力，具有從事本專業(yè)業(yè)務工作和適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的基本能力和素養(yǎng)，具有獨立擔負大數據管理與應用實踐工作的能力；

4）了解新一代信息技術發(fā)展前沿，掌握大數據管理與應用學科的主要研究范式，具有獨立發(fā)現問題、分析問題和解決問題的綜合能力，能夠熟練查閱本專業(yè)學科領域中、外文書刊，具有熟練運用語言文字準確表達的能力，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力；

5）具有“開源、開放、共創(chuàng)、共享”的互聯網思維和合作共贏思想，具有樂于創(chuàng)意思考、開拓創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力，懂得運用大數據工具手段進行創(chuàng)意思考、創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基本方法，具有終生學習的能力；

6）具備一定的社交溝通能力、組織管理能力、業(yè)務處理能力、協同創(chuàng)新能力，具有一定的社會活動能力、商務運作能力，擁有良好的團隊合作精神和社會適應能力。

2、專業(yè)特色

1)結合我校工科辦學特點和自身辦學優(yōu)勢，培養(yǎng)具有良好的工科基礎，突出信息技術與經營管理結合特色，會經營、懂技術、懂管理的研究與應用復合型電子商務高級專門人才； 

2)強化學科優(yōu)勢特色方向，面向國家重大戰(zhàn)略需求和經濟社會實際需要，重點培養(yǎng)學生基于大數據解決實際問題的知識、能力和素質。

3、專業(yè)課程

主要課程：管理學、經濟學 、統計學、計量經濟學 、運籌學、會計學、Java程序設計、數據結構 、數據庫原理、Python程序設計、大數據平臺基礎(Hadoop)、大數據采集與管理、NoSQL數據庫、人工智能應用

特色課程：計算機原理、Java Web應用開發(fā)、信息系統分析與設計、數據倉庫與多維建模、數據挖掘與商務智能、大數據分析、數據治理與數據質量管理、數據可視化、數字化運營、移動應用開發(fā)、金融數據分析、文本挖掘、社交媒體分析、大數據應用案例選講

五、新能源科學與工程專業(yè)

1、培養(yǎng)目標

新能源科學與工程專業(yè)立足于全球能源可持續(xù)發(fā)展趨勢、我國可再生能源發(fā)展中長期規(guī)劃和廣東省新能源行業(yè)發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)具備熱學、力學、電學、材料科學、能源科學和系統工程等寬厚理論基礎、掌握新能源轉換與利用原理、新能源材料開發(fā)以及新能源系統應用等專業(yè)知識，能在新能源領域從事節(jié)能減排、可再生能源開發(fā)利用、能源環(huán)境保護、工程設計等方面的科學研究、工程設計、技術開發(fā)等工作的復合型高級人才。

2、專業(yè)特色

新能源科學與工程專業(yè)將依托學院在材料科學和能源與動力工程兩個學科長期交叉融合發(fā)展的特色和優(yōu)勢，搭建以材料科學基礎，與新能源開發(fā)、轉化、傳遞和儲存等新技術深度融合，并延展到新能源工程應用的知識體系，培養(yǎng)學生深入學習材料與能源的交叉領域的跨學科知識。

新能源科學與工程是適應國家新能源發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)要求增設的能源動力類本科專業(yè)，專業(yè)的培養(yǎng)堅持廣東工業(yè)大學“與廣東崛起共成長 為廣東發(fā)展作貢獻”的辦學理念， 強調與社會需求的有效接軌，重視產業(yè)與行業(yè)的技術需求。通過增加實踐教學比例、校企聯合培養(yǎng)、校外實習基地建設等多種手段，構建多樣化人才培養(yǎng)模式，提高學生實踐動手能力，增強學生在新能源行業(yè)的核心競爭力。

3、專業(yè)課程

專業(yè)主干學科： 能源與動力工程