一、人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)面向行業(yè)發(fā)展的客觀需求，培養(yǎng)具有扎實的大數(shù)據(jù)理論和專業(yè)知識、良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的工程實踐與協(xié)作能力，掌握計算機(jī)軟硬件技術(shù)基礎(chǔ)、Linux操作系統(tǒng)、分布式系統(tǒng)理論、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、Hadoop大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、大數(shù)據(jù)算法、Python語言設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化等相關(guān)技術(shù)、能夠進(jìn)行大數(shù)據(jù)方向應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘、算法的分析和應(yīng)用、分布式系統(tǒng)平臺搭建、計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、hadoop平臺搭建維護(hù)等工作，成為大數(shù)據(jù)應(yīng)用方向急需的綜合型人才。二、主干課程 Python語言基礎(chǔ)、Python高級技術(shù)、mysql數(shù)據(jù)庫技術(shù)、Java程序設(shè)計、Java企業(yè)級開發(fā)框架、Hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫與挖掘技術(shù)、分布式數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)導(dǎo)入與預(yù)處理、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)分析與內(nèi)存計算、大數(shù)據(jù)WEB開發(fā)框架Hue、Linux操作基礎(chǔ)、Shell編程、Scala語言基礎(chǔ)。三、主要就業(yè)方向和領(lǐng)域畢業(yè)生可在企業(yè)、教育、金融、事業(yè)、行政管理部門等單位，在大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師、大數(shù)據(jù)分析工程師、大數(shù)據(jù)咨詢顧問、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計工程師、大數(shù)據(jù)運(yùn)營經(jīng)理、大數(shù)據(jù)挖掘與處理專員、大數(shù)據(jù)存儲工程師等崗位，從事大數(shù)據(jù)開發(fā)、大數(shù)據(jù)運(yùn)維、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等工作。四、專業(yè)概況2016年遼寧科技學(xué)院被教育部確定為首批數(shù)據(jù)中國“百校工程”試點院校，也是東北地區(qū)唯一一所試點學(xué)校。為此，學(xué)校成立了“曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院”。以計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為依托實施大數(shù)據(jù)特色人才培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，2017年曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院申報數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，2018年獲批并開始招生。數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)與中科曙光實施產(chǎn)教融合辦學(xué)，雙方共同制定了大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，由校企雙方共同選派高素質(zhì)、高水平、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師開展教學(xué)。五、辦學(xué)特色 多年來，曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院一直致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，積淀了良好的應(yīng)用型辦學(xué)基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)模式方面，按照OBE理念，構(gòu)建課程體系，以預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向來驅(qū)動整個人才培養(yǎng)活動，實施VIP（垂直整合項目）人才培養(yǎng)體系，將大一到大四的全部主要課程和集中實踐環(huán)節(jié)納入VIP體系，依據(jù)人才的認(rèn)知和成長規(guī)律循序漸進(jìn)地實施工程場景教學(xué)，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。六、師資隊伍 目前，學(xué)院擁有一支積極上進(jìn)、能力突出、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專兼職結(jié)合的師資隊伍。現(xiàn)有專業(yè)教師23人，其中專職教師18人、企業(yè)兼職教師5人，企業(yè)教師常年駐校，曙光大數(shù)據(jù)學(xué)院與中科曙光一起組成本專業(yè)校企師資隊伍。學(xué)院教師近三年獲得遼寧省教學(xué)軟件、課件等獎勵10余項，主持10多項省級教學(xué)研究與改革項目，其中實踐教學(xué)改革占50%以上。參加遼寧科技學(xué)院課程競賽分別獲得了一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。全部專業(yè)課程均建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，5門網(wǎng)絡(luò)課程分別獲得遼寧省二等獎和三等獎。出版了30余部符合本專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教材和校內(nèi)講義。七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)招生以來，組建了大學(xué)生科技社團(tuán)和項目組，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念和能力。本專業(yè)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模、市場調(diào)研大賽、計算機(jī)設(shè)計大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中暫露頭角。八、人才需求和就業(yè)前景到2018年，大數(shù)據(jù)或者數(shù)據(jù)工作者的崗位需求將激增。其中對于懂得如何利用大數(shù)據(jù)做決策的分析師和經(jīng)理的崗位缺口則將達(dá)到150萬！數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景主要是在IT類企業(yè)從事大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)研究、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)挖掘、算法工程、應(yīng)用開發(fā)等工作。
