學(xué)生投票人數(shù)：198人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 85% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 1% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：202人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 81% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 2% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：192人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 83% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：190人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 81% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 0% |
學(xué)前教育專業(yè)（師范類）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁有堅(jiān)定正確的政治方向，具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、鮮明應(yīng)用導(dǎo)向、廣泛社會(huì)適應(yīng)能力、德智體美勞全面發(fā)展的，具備崇高的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備先進(jìn)的學(xué)前教育理念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，了解和適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育多元化發(fā)展趨勢，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，身心健康、善于溝通與合作、勇于創(chuàng)新，具備自我反思與自我發(fā)展能力，能夠從事學(xué)前保育教育、學(xué)前教育管理及學(xué)前教育研究的應(yīng)用型人才。主要課程：心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、中外教育簡史、教育研究方法、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程、幼兒園游戲、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、幼兒行為觀察與分析、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育等課程。授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
學(xué)前教育專業(yè)（ISEC方向）（師范類）培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁有堅(jiān)定正確的政治方向，德智體美全面發(fā)展的，具有崇高的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具有先進(jìn)的學(xué)前教育理念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉學(xué)前教育的基本規(guī)律和工作實(shí)務(wù)，了解和適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育多元化發(fā)展趨勢，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，身心健康、善于溝通與合作、勇于創(chuàng)新，具備自我反思與自我發(fā)展能力，能夠從事學(xué)前保育教育、學(xué)前教育管理及學(xué)前教育研究的雙語應(yīng)用型人才。主要課程：普通心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育政策與法規(guī)、中外學(xué)前教育史、學(xué)前教育教學(xué)法：玩與學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前教育社會(huì)活動(dòng)教學(xué)、學(xué)前教育語言活動(dòng)教學(xué)、學(xué)前教育藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)、學(xué)前教育健康與體育活動(dòng)教學(xué)、學(xué)前教育數(shù)學(xué)與科學(xué)活動(dòng)教學(xué)等課程。授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士
