測控技術(shù)與儀器1.專業(yè)概況測控技術(shù)與儀器專業(yè)是1998年教育部新頒布的專業(yè)，是將國內(nèi)原有的精密儀器、檢測技術(shù)與儀器、幾何量測量、光學(xué)計(jì)量、電子儀器與測量、測控技術(shù)與儀器儀表等11個(gè)相近專業(yè)合并形成“測控技術(shù)與儀器”專業(yè)。測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于儀器類專業(yè)，隸屬于“儀器科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科，
以儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)世界中信息獲取、處理、傳輸和利用的理論、方法和實(shí)現(xiàn)途徑，用物理、化學(xué)或生物的方法，獲取被測對象的狀態(tài)、屬性及變化信息，并將其轉(zhuǎn)換處理成易于表達(dá)和利用的形式。本專業(yè)涉及物理學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制和通信等多學(xué)科知識(shí)，多學(xué)科交叉和技術(shù)集成特點(diǎn)明顯。2012年10月，湖北汽車工業(yè)學(xué)院“精密測量技術(shù)——湖北省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”獲批，開始籌劃創(chuàng)辦我校測控技術(shù)與儀器專業(yè)，2014年12月測控技術(shù)與儀器專業(yè)獲批招生，2015年9月開始招收本科生。
本專業(yè)現(xiàn)有全日制本科生240余人，專業(yè)教師13人，其中教授2人，副教授6人，教師中具有博士學(xué)位6人享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，海外學(xué)者特聘教授1人，擁有“精密測量技術(shù)”湖北省優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
本專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室6間，包括傳感器與測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、汽車傳感器實(shí)驗(yàn)室、精密測量與精密儀器實(shí)驗(yàn)室、精密測量綜合實(shí)驗(yàn)室、三坐標(biāo)測量和光學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。實(shí)驗(yàn)場地面積500多平米，實(shí)驗(yàn)設(shè)備原值近500萬元。本專業(yè)建立了以十堰和襄陽為主，武漢、成都和上海等為輔的多處實(shí)習(xí)基地，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)要求。
湖北汽車工業(yè)學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)，是以汽車產(chǎn)業(yè)和裝備制造業(yè)為依托，培養(yǎng)具有幾何量檢測為特色的應(yīng)用型人才，滿足零件加工質(zhì)量檢測、裝配質(zhì)量檢測、汽車整車測試等行業(yè)對測控技術(shù)與儀器專業(yè)人材的需求。學(xué)生畢業(yè)后可到國家質(zhì)檢部門、企業(yè)質(zhì)檢中心和儀器生產(chǎn)企業(yè)等從事檢測儀器設(shè)計(jì)、制造和質(zhì)量檢測等工作。
2.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需求，具備自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、質(zhì)量工程意識(shí)和英語綜合能力，掌握測控技術(shù)與儀器及相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和技術(shù)，能夠在測控技術(shù)與儀器、幾何量檢測、汽車工程測試及相關(guān)領(lǐng)域事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)和質(zhì)量管理工作的應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)五年后能達(dá)到以下目標(biāo)：
目標(biāo)1：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)知識(shí)和測控技術(shù)與儀器專業(yè)知識(shí)進(jìn)行精密儀器、測控系統(tǒng)和智能儀器儀表等方面的研究、設(shè)計(jì)與開發(fā)工作；目標(biāo)2：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；目標(biāo)3：具有良好的溝通和交流技能，能夠領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)解決測控領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題；目標(biāo)4：能夠綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境及文化等因素的前提下解決測控技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的工程問題；目標(biāo)5：具備終身學(xué)習(xí)能力，能夠提升和拓展自己的知識(shí)和能力。3.畢業(yè)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)、電、光、計(jì)算機(jī)、控制和測量等方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在測控技術(shù)與儀器學(xué)科方向具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和運(yùn)用能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、素質(zhì)和能力：
3.1工程知識(shí)：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)解決精密儀器、測控系統(tǒng)復(fù)雜工程問題，具有系統(tǒng)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷。3.2問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，并通過文獻(xiàn)檢索研究，對儀器儀表領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行識(shí)別、表達(dá)和分析，以獲得有效結(jié)論。3.3設(shè)計(jì)解決方案：能夠針對儀器儀表的復(fù)雜問題，提出光機(jī)電一體化系統(tǒng)的多個(gè)解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)和單元（部件），并能夠在設(shè)計(jì)的不同階段體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)約束。3.4科學(xué)研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對精密儀器、智能儀表、光電測試系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)測控系統(tǒng)進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析與解釋數(shù)據(jù)，并通過信息綜合獲得合理有效的結(jié)論。3.5使用現(xiàn)代工具：能夠針對儀器儀表領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息工具，通過所學(xué)程序設(shè)計(jì)技能和相關(guān)專業(yè)仿真分析平臺(tái)對復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析、預(yù)測和模擬，并能夠理解其局限性。3.6工程與社會(huì)：能夠基于儀器儀表工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評價(jià)儀器設(shè)計(jì)方案對社會(huì)進(jìn)步、人類健康、公共安全、法律法規(guī)和文化傳承等方面的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3.7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：了解測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)中的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的原理方法和法津法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)并客觀評價(jià)對環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。3.8職業(yè)規(guī)范：具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能夠在儀器儀表工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行自己的責(zé)任。3.9個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在機(jī)械、電子、光學(xué)和計(jì)算機(jī)等多學(xué)科背景下的儀器團(tuán)隊(duì)中有效承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。3.10溝通交流：能夠就儀器復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令等。并具備較好的儀器相關(guān)專業(yè)外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠進(jìn)行跨文化背景下的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展國際視野。3.11項(xiàng)目管理：理解并掌握儀器儀表工程管理基本原理和經(jīng)濟(jì)決策方法，能夠應(yīng)用在機(jī)械、電子、光學(xué)、測量和控制等多學(xué)科環(huán)境項(xiàng)目管理中。3.12終身學(xué)習(xí)：對自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。4.培養(yǎng)特色本專業(yè)以汽車產(chǎn)業(yè)和裝備制造業(yè)為依托，培養(yǎng)具有幾何量檢測為特色的測控人才。針對加工質(zhì)量檢測、裝配質(zhì)量檢測、汽車整車測試等行業(yè)對測控技術(shù)與儀器專業(yè)人材的需求，在機(jī)械制造、檢測技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)、工程光學(xué)及誤差理論等學(xué)科和專業(yè)課程上，實(shí)現(xiàn)“機(jī)、光、電、計(jì)算機(jī)技術(shù)與測控技術(shù)”相結(jié)合。強(qiáng)化學(xué)生工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與機(jī)床裝備企業(yè)、汽車制造企業(yè)和汽車儀表企業(yè)深度合作，通過工程實(shí)訓(xùn)班培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和工程能力，為企事業(yè)單位輸送專業(yè)化幾何量技術(shù)骨干人才和實(shí)操性質(zhì)量管理人才。
5.核心課程
機(jī)械制圖B、計(jì)算繪圖與三維造型設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、互換性與測量、精密機(jī)械設(shè)計(jì)、控制工程基礎(chǔ)、儀器制造工藝學(xué)、虛擬儀器設(shè)計(jì)、精密測量技術(shù)、坐標(biāo)測量技術(shù)、工程光學(xué)、精密儀器設(shè)計(jì)、傳感器原理及檢測技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、信號(hào)與系統(tǒng)B、測控電路。
