學生投票人數(shù)：125人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 14% |
學生投票人數(shù)：127人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數(shù)：117人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 58% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 12% |
學生投票人數(shù)：108人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 21% |
數(shù)學與應用數(shù)學（本科四年）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學基礎知識，系統(tǒng)掌握數(shù)學科學的基本理論、思想方法和數(shù)學與應用數(shù)學的專業(yè)知識；具有創(chuàng)新精神和數(shù)學素養(yǎng)，具備較強的運用數(shù)學知識和計算機技術解決實際問題能力的應用型人才。主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、復變函數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學應用軟件與數(shù)學實驗、數(shù)學模型、數(shù)值分析、數(shù)理方程、實變函數(shù)與泛函分析、最優(yōu)化方法、C語言、計算機文化基礎等。就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在科技、教育、經(jīng)濟、金融等企事業(yè)單位從事研究、管理和教育工作或繼續(xù)攻讀相關專業(yè)的碩士研究生。數(shù)學與應用數(shù)學（師范類本科四年）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學基礎和良好的數(shù)學素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)學的基本理論和思想方法；具有良好的人文、科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神和從教實踐能力的數(shù)學專門人才。
主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、復變函數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、實變函數(shù)與泛函分析、近世代數(shù)、拓撲學、數(shù)值分析、微分幾何、數(shù)學模型、計算機語言、教育學、心理學、中學數(shù)學教學與研究以及根據(jù)專業(yè)方向選擇的選修課程。就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在科技和教育部門從事科研、教育管理、數(shù)學教學工作或繼續(xù)攻讀數(shù)學專業(yè)的碩士研究生。數(shù)學與應用數(shù)學（新疆定向）（本科四年）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有歷史責任感，德、智、體全面發(fā)展的適應現(xiàn)代化建設需要的新型教育人才，培養(yǎng)為人師表、立德樹人，具有良好教師素質(zhì)、專業(yè)過硬的數(shù)學教育工作者。使其掌握數(shù)學科學基本理論、基礎知識與基本方法，具有“雙語”教學實踐能力。掌握數(shù)學教育的基本理論、基本知識和基本技能，并具有一定的民、漢“雙語”交流能力，能在中、小學及中等職業(yè)學校從事數(shù)學教學、教學研究和管理等工作。主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)、實變函數(shù)、中學數(shù)學教學論、數(shù)學史與方法論、普通話、教育學、心理學、初等代數(shù)研究、初等幾何研究、現(xiàn)代教育技術等。就業(yè)方向：新疆定向培養(yǎng)師資。
