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、專業(yè)定位與方向介紹改革開(kāi)放以來(lái)，隨著人民群眾物質(zhì)和精神文化生活水平的提高，使得音樂(lè)教育專業(yè)蓬勃發(fā)展，數(shù)量規(guī)模不斷擴(kuò)大、教育教學(xué)體制業(yè)已形成了自身的體系，并得到社會(huì)的高度認(rèn)可。內(nèi)蒙古師范大學(xué)的音樂(lè)教育自1953年成立藝術(shù)科以來(lái)已有六十多年的發(fā)展歷史，積累了相當(dāng)豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，蒙語(yǔ)授課和漢語(yǔ)授課各自成體系，形成獨(dú)特的教學(xué)特色和教學(xué)傳統(tǒng)。目前，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)等方面得到不斷提升，現(xiàn)已由早期的音樂(lè)系更名為音樂(lè)學(xué)院，發(fā)展成為具有一定影響力和實(shí)力的師范類音樂(lè)教育基地之一。在此基礎(chǔ)上，我院將按照教育部的教育方針、辦學(xué)方向，遵循“抓機(jī)遇、求發(fā)展、上規(guī)模、上水平、創(chuàng)特色、建名?！钡陌l(fā)展思路，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足音樂(lè)教育需要的音樂(lè)教師教育專業(yè)人才。今后，立足于自治區(qū)、我校和我院的音樂(lè)教師教育實(shí)際，面向未來(lái)，加快音樂(lè)教師教育改革步伐，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和教育內(nèi)容以及教育實(shí)踐能力等方面，在廣泛吸取兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有民族特色、地域特色的應(yīng)用型高層次音樂(lè)教育專業(yè)人才。二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有音樂(lè)教育創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，藝、德、審美等全面發(fā)展，具有扎實(shí)而系統(tǒng)的基本理論、基本技能和實(shí)踐教學(xué)能力，具有較為寬闊的音樂(lè)文化視野和人文、科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，能夠勝任藝術(shù)院校、基礎(chǔ)教育學(xué)校合格的教育工作者。三、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格（一）學(xué)制：4年，學(xué)生可在3-6年完成學(xué)業(yè)。（二）畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育課程，同時(shí)完成教育實(shí)踐要求，準(zhǔn)予畢業(yè)。（三）授予學(xué)位：符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位評(píng)定工作細(xì)則》要求，且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育課程，同時(shí)完成教育實(shí)踐要求，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)專業(yè)教育學(xué)二學(xué)位人才培養(yǎng)方案(2016)》要求，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。（四）人才培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本的音樂(lè)詮釋能力及相關(guān)教育類課程，接受從事中小學(xué)教師基本技能訓(xùn)練；形成良好的基礎(chǔ)音樂(lè)教師所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能，獲得從事中學(xué)音樂(lè)教育、一般社會(huì)音樂(lè)工作的能力，以及接受本專業(yè)的高層次教育等方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的素質(zhì)、知識(shí)和能力：1．素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求（1）在思想道德素質(zhì)方面，使學(xué)生掌握運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平教育理論的基本原理及“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想分析和解決音樂(lè)教育的理論和實(shí)踐問(wèn)題，具有正確的音樂(lè)教育觀、音樂(lè)教育價(jià)值觀，熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書(shū)育人，為人師表。（2）在文化素質(zhì)方面，使學(xué)生具有寬厚的音樂(lè)文化修養(yǎng)、良好的音樂(lè)教師心理素質(zhì)，同時(shí)具有良好的音樂(lè)教育工作交往和協(xié)調(diào)能力，具有合作意識(shí)。了解相關(guān)學(xué)科的一般知識(shí)和基本理論，通過(guò)學(xué)科間的滲透，獲得廣泛的藝術(shù)修養(yǎng)。（3）在專業(yè)素質(zhì)方面，具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和運(yùn)用能力，基本的音樂(lè)技術(shù)理論知識(shí)和初步的運(yùn)用技能以及對(duì)音樂(lè)的分析能力，掌握基本的中外音樂(lè)史知識(shí)和了解一定數(shù)量?jī)?yōu)秀中外作曲家與作品和風(fēng)格，并能利用這些知識(shí)技能解決好音樂(lè)教學(xué)中的基本問(wèn)題。具有較強(qiáng)的音樂(lè)鑒賞能力、理論探究能力、音樂(lè)作品的評(píng)價(jià)和創(chuàng)作能力。具有相當(dāng)程度的演唱、演奏、伴奏能力。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)具備比較全面的音樂(lè)教育知識(shí)素養(yǎng)，比較系統(tǒng)地掌握音樂(lè)教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，了解音樂(lè)教育行業(yè)當(dāng)前狀況，跟蹤現(xiàn)代教育新發(fā)展，能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要，熟悉國(guó)家和地方關(guān)于中小學(xué)教育的方針、政策和法規(guī)。了解音樂(lè)教育的基本原理，有較高的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，具有從事音樂(lè)教育、音樂(lè)教育管理以及科研工作的基本能力，具備一定的創(chuàng)新思維能力和教育實(shí)踐及課堂教學(xué)和課外音樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)踐能力。并了解音樂(lè)教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。（4）在身心素質(zhì)方面，掌握中學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的體育、衛(wèi)生保健和心理調(diào)適的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，具有良好的音樂(lè)教師心理素質(zhì)和健康體魄，通過(guò)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。2．知識(shí)結(jié)構(gòu)要求（1）掌握音樂(lè)教育的基本理論，具備較好的音樂(lè)教育專業(yè)知識(shí)。（2）掌握樂(lè)理、視唱練耳的基本知識(shí)，具備較好的視唱、視奏和聽(tīng)辨知識(shí)和技能。（3）掌握和聲學(xué)、曲式學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備較好的分析、理解作品的知識(shí)與技能。（4）掌握基本的指揮技能，具備一定的指導(dǎo)排練合唱的知識(shí)水平。（5）掌握音樂(lè)教育的基本原理和教學(xué)規(guī)律，具備講授音樂(lè)教育所設(shè)課程的知識(shí)基礎(chǔ)。（6）具備中外音樂(lè)史知識(shí)，了解世界音樂(lè)和中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。（7）使學(xué)生掌握音樂(lè)教育專業(yè)的基本理論、方法論和研究的前沿動(dòng)態(tài)。3．能力結(jié)構(gòu)要求（1）具有較強(qiáng)的音樂(lè)教育專業(yè)自我深造能力，基本的專業(yè)外語(yǔ)使用能力，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的二級(jí)或以上水平。本專業(yè)常規(guī)信息技術(shù)應(yīng)用能力，掌握多媒體計(jì)算機(jī)基本技能及電腦音樂(lè)制作的基本技術(shù)。具有應(yīng)用一定的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、資料查詢、搜集探究的自學(xué)和科研能力。（2）掌握科學(xué)的音樂(lè)教育理論和教學(xué)方法，熟悉了解音樂(lè)教育的一般規(guī)律；勝任音樂(lè)課堂教學(xué)并能組織課外音樂(lè)活動(dòng)及校園文化工作；掌握編制中小學(xué)音樂(lè)課教育方案和實(shí)施方案的能力。（3）重視教育創(chuàng)新意識(shí)，具備根據(jù)現(xiàn)有條件，處理與本專業(yè)相關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題的能力。