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院校滿意度 4.1

內(nèi)蒙古 | 本科 | 師范 | 公立 | 隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)
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2025年內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)

摘要: 內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)是一個很好的專業(yè),本頁面將展示內(nèi)蒙古師范大學(xué)的學(xué)生對心理學(xué)專業(yè)的真實(shí)評價,包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。
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一、內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)好不好?

綜合滿意度:4.2分

學(xué)生投票人數(shù):57人

綜合滿意度 占比
五星 54%
四星 26%
三星 14%
二星 1%
一星 5%
辦學(xué)條件滿意度:4.1分

學(xué)生投票人數(shù):58人

辦學(xué)條件滿意度 占比
五星 46%
四星 31%
三星 19%
二星 3%
一星 1%
教學(xué)質(zhì)量滿意度:4.0分

學(xué)生投票人數(shù):54人

教學(xué)質(zhì)量滿意度 占比
五星 41%
四星 35%
三星 18%
二星 3%
一星 3%
就業(yè)滿意度:3.5分

學(xué)生投票人數(shù):51人

就業(yè)滿意度 占比
五星 42%
四星 17%
三星 13%
二星 17%
一星 11%

二、內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)怎么樣?

一、專業(yè)定位與方向介紹我校心理學(xué)本科專業(yè)創(chuàng)建于2001年,在廣泛吸取國內(nèi)外心理學(xué)專業(yè)發(fā)展思路、課程設(shè)置體系的基礎(chǔ)上,確定了厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)課程設(shè)置思想,即在容納心理學(xué)核心理論和方法課程的基礎(chǔ)上,主要設(shè)置了心理健康教育、組織行為學(xué)、人員測評、行為矯正等多門應(yīng)用性課程,為區(qū)內(nèi)外各級各類學(xué)校、教育科研機(jī)構(gòu)、社會公共管理和企業(yè)部門培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才;另一方面為學(xué)生進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)人才分為兩大類:一類是面向直接就業(yè)的應(yīng)用型人才,其中分為兩種,一種是面向中小學(xué)的合格的心理健康教育工作者;第二種是面向機(jī)關(guān)企事業(yè)單位,從事人力資源測評、技術(shù)開發(fā)、管理的應(yīng)用型專業(yè)人才。第二類人才是為更高一級的心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)的學(xué)術(shù)型科研儲備人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格(一)學(xué)制:4年,學(xué)生可在3—6年完成學(xué)業(yè)。(二)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求,且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育素養(yǎng)課程,同時完成教育實(shí)踐要求,準(zhǔn)予畢業(yè)。

(三)授予學(xué)位符合《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位評定工作細(xì)則》要求,且修讀教師教育基礎(chǔ)課程、教師教育素養(yǎng)課程,同時完成教育實(shí)踐要求,授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。(四)人才培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)結(jié)構(gòu):本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備良好的政治素質(zhì)、思想和道德素養(yǎng),具有法制意識、民族意識、合作意識和創(chuàng)新意識,具有良好的人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì),具有健全的人格和良好的心理素質(zhì),具有較扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神,使學(xué)生成為德、智、體、美等全面發(fā)展的人才。(1)思想道德素養(yǎng):熱愛中國共產(chǎn)黨,堅持四項基本原則,努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場、觀點(diǎn)和方法,樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀。具有良好的思想道德、社會公德和教師職業(yè)道德,自覺地為國家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為發(fā)展教育事業(yè)服務(wù)。(2)文化素養(yǎng):具有一定的自然科學(xué)基本理論知識與人文基礎(chǔ)素養(yǎng),人際關(guān)系良好,德、智、體、美等全面發(fā)展。(3)專業(yè)素質(zhì):具有良好的科學(xué)素質(zhì)和基本工程素質(zhì),科學(xué)素質(zhì)包括心理學(xué)專業(yè)思維方法和研究方法,具有求實(shí)創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)等;工程素質(zhì)包括工程意識、綜合分析素養(yǎng)、價值效益意識、革新精神。(4)身心素養(yǎng):具有體育、衛(wèi)生和軍事基本知識,掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能,具有健康的體魄。能積極、客觀的認(rèn)識并評價自我,有自我發(fā)展的愿望并能不斷完善自我的能力,具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格。2.知識結(jié)構(gòu)要求掌握心理學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法,具備寬厚的心理學(xué)知識背景、系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和獨(dú)立獲取知識、思考問題、綜合應(yīng)用知識解決問題的基本能力;對我國的教育方針、政策、法規(guī)和中小學(xué)心理健康教育教學(xué)的現(xiàn)狀有所了解,具有從事心理健康教育教學(xué)的知識、技能和能力;熟悉心理健康教育與輔導(dǎo)工作的基本規(guī)律,有針對不同學(xué)生從事心理健康教育和輔導(dǎo)的知識素養(yǎng)和能力;具有社會工作或人力資源管理方面的理論知識及實(shí)踐能力,能從事社區(qū)、企事業(yè)單位員工心理保健、心理素質(zhì)培訓(xùn)及其管理與研究工作。3.能力結(jié)構(gòu)要求能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行資料查詢、文獻(xiàn)檢索、掌握研究方法和技能、科技論文寫作等工具性知識,具有初步的科學(xué)研究和綜合實(shí)驗的能力,具備創(chuàng)造性思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)驗?zāi)芰?、科技開發(fā)能力。掌握一門外語,具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文期刊和雜志。具有較好的表達(dá)能力、寫作交流能力和社交能力。