院校滿意度 4.1
培養(yǎng)目標(biāo)（3000字以內(nèi)）：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，掌握學(xué)前教育先進(jìn)理念、基本理論和相關(guān)技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，勝任學(xué)前教育工作的國(guó)際化高級(jí)專業(yè)人才。具體包括：國(guó)際化幼兒園教師、幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)師資、兒童傳媒工作者、從事兒童早期社會(huì)服務(wù)、管理和研究的工作者，并將為上一級(jí)高等教育輸送優(yōu)質(zhì)生源。
核心能力（3000字以內(nèi)）：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備幼兒保育能力；幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力；幼兒園領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力；游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)能力；學(xué)前英語(yǔ)教育的能力；幼兒社會(huì)服務(wù)能力等。
核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)（3000字以內(nèi)）：專業(yè)核心課程：學(xué)術(shù)英語(yǔ)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生與保健、國(guó)外學(xué)前教育課程、學(xué)前健康教育、學(xué)前社會(huì)教育、學(xué)前語(yǔ)言教育、學(xué)前科學(xué)教育、學(xué)前藝術(shù)教育、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童游戲主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)前教育見習(xí)、社會(huì)調(diào)查（學(xué)前專業(yè)）、畢業(yè)綜合能力訓(xùn)練考核、教育實(shí)習(xí)就業(yè)面向（3000字以內(nèi)）：面向國(guó)外或國(guó)內(nèi)國(guó)際化幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事保育教育的教師，管理培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等工作人員。
其他（3000字以內(nèi)）（沒有可不填）社會(huì)人才需求（3000字以內(nèi)）：2010年我國(guó)政府《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》頒布，隨后《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》出臺(tái)。學(xué)前教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，被提升到前所未有的高度。學(xué)前教育的不斷發(fā)展，需要加快各類層次專業(yè)人才的培養(yǎng)。目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已對(duì)學(xué)前教學(xué)、管理和社會(huì)服務(wù)等方面的國(guó)際化專門人才提出了新的需要。世界一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展很快，創(chuàng)建了許多先進(jìn)理論，積累了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，通過(guò)中外合作辦學(xué)，大力引進(jìn)利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，選擇在國(guó)內(nèi)教育學(xué)科具有較強(qiáng)實(shí)力的師范大學(xué)，建立全國(guó)性的學(xué)前教育教學(xué)科研示范中心，逐步形成既有中國(guó)特色，又有國(guó)際先進(jìn)水準(zhǔn)的學(xué)前教育國(guó)際化教育體系，對(duì)貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，推進(jìn)學(xué)前教育更好更快發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本專業(yè)通過(guò)引進(jìn)國(guó)外學(xué)前教育專業(yè)課程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)國(guó)際性的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育體系，部分專業(yè)課程采用英語(yǔ)授課，使學(xué)生具備國(guó)際化的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力，以滿足學(xué)前教育國(guó)際化發(fā)展的人才需要。
