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智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是教育部首批批準(zhǔn)的具有廣闊前景和巨大需求的新專業(yè)。由于智能科學(xué)與技術(shù)是信息化技術(shù)實現(xiàn)的必要手段，是新能源、裝備制造業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)等多個國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)，已經(jīng)逐步發(fā)展成為信息技術(shù)創(chuàng)新的一個重要生長點，成為關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和國家安全的一個新興領(lǐng)域，因此本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是社會亟需的人才。

本專業(yè)以促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握智能技術(shù)以及電子、自動控制、計算機(jī)技術(shù)等信息技術(shù)領(lǐng)域的基本理論知識和扎實的專業(yè)知識與技能，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)研究素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力，通過加強(qiáng)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，更好地培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)與智能技術(shù)綜合應(yīng)用解決實際問題的能力，提高學(xué)生在科學(xué)研究、項目開發(fā)、組織管理、團(tuán)隊協(xié)作、技術(shù)創(chuàng)新及市場開拓等方面的綜合素質(zhì)，具備較強(qiáng)的分析和解決實際問題的能力。所培養(yǎng)的學(xué)生能在智能控制、智能決策、智能信息處理、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用等領(lǐng)域，具體如機(jī)電裝備控制、工業(yè)過程綜合自動化、物聯(lián)網(wǎng)工程、智能建筑、智能電網(wǎng)、智能儀表等，從事系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用的高素質(zhì)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)以加強(qiáng)智能科學(xué)理論方法和應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)生主要學(xué)習(xí)電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、C++程序設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與web技術(shù)、數(shù)字信號處理、嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、人工智能、運籌學(xué)與優(yōu)化方法、自動控制原理、控制工程、電機(jī)控制技術(shù)、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等核心課程。在實踐能力培養(yǎng)方面，本專業(yè)依托遼寧省"控制理論與控制工程"重點學(xué)科和遼寧省教育廳"嵌入式技術(shù)應(yīng)用重點實驗室"，擁有大量的實驗設(shè)備、本專業(yè)的教師擁有豐富的科研課題，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，參加各類科技創(chuàng)新和競賽活動、教師的科研項目等。在科學(xué)素養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)方面，為本科生配備導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生制定個性化的選課方案，并給學(xué)有余力和有繼續(xù)深造需求的學(xué)生提供先行選修部分研究生課程的條件，提供接受高水平教師培養(yǎng)的機(jī)會。

本專業(yè)面向國家對智能技術(shù)應(yīng)用人才的緊迫需求，所培養(yǎng)的人才就業(yè)面廣，特別是在機(jī)電設(shè)備和系統(tǒng)的數(shù)字化、信息化、智能化的分析、設(shè)計、開發(fā)領(lǐng)域從事應(yīng)用、教學(xué)、開發(fā)和管理工作，并可繼續(xù)攻讀智能科學(xué)與技術(shù)、控制理論與控制工程、計算機(jī)應(yīng)用、系統(tǒng)工程等相關(guān)學(xué)科專業(yè)的碩士學(xué)位，成績優(yōu)秀的本科畢業(yè)生可免試攻讀碩士學(xué)位。