學(xué)生投票人數(shù)：246人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 68% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：245人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 69% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：237人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 74% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學(xué)生投票人數(shù)：233人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 61% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 2% |
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、較高的語(yǔ)言交際能力，較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的外語(yǔ)實(shí)踐能力及研究能力的人才。因材施教，培養(yǎng)出具有經(jīng)貿(mào)以及經(jīng)濟(jì)法方面的專業(yè)知識(shí)，具有從事企業(yè)涉外貿(mào)易、經(jīng)營(yíng)、管理方面工作能力的人才；具有從事口譯及同聲傳譯方面工作能力的人才；具有研究日本語(yǔ)言及文化能力的人才；具有日英雙語(yǔ)交際能力的人才。
培養(yǎng)模式：堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教育觀念，形成新的人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)日語(yǔ)+經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方向及日語(yǔ)+社會(huì)文化方向的應(yīng)用型人才；實(shí)施2+2模式，即在中國(guó)打下語(yǔ)言基礎(chǔ)（前兩年），在日本學(xué)習(xí)文化知識(shí)，包括社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史（后兩年），有條件者最后再進(jìn)入日本大學(xué)的研究生院；培養(yǎng)日語(yǔ)+英語(yǔ)的應(yīng)用型人才，注重提高學(xué)生兩種語(yǔ)言的交際能力，成為懂日英雙語(yǔ)，并且有經(jīng)貿(mào)知識(shí)的人才；培養(yǎng)漢日和日漢高級(jí)口譯及同聲傳譯人才。
知識(shí)培養(yǎng)與能力塑造：以“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)方針，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言功底，具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本技能；同時(shí)要掌握日本語(yǔ)言、社會(huì)、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)；還要掌握第二外語(yǔ)；掌握日文辦公自動(dòng)化的操作技能；掌握國(guó)際金融、貿(mào)易、商法、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)涉外經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí)；部分學(xué)生具有扎實(shí)的日語(yǔ)+英語(yǔ)的語(yǔ)言基本功。。
主要課程：基礎(chǔ)日語(yǔ)、高級(jí)日語(yǔ)、日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、同聲傳譯、口譯及同聲傳譯實(shí)踐、日本國(guó)情、日語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐、日文寫(xiě)作、日語(yǔ)外貿(mào)函電、商務(wù)日語(yǔ)、日本經(jīng)濟(jì)概論、日本文化、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際貿(mào)易地理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際金融、日文辦公自動(dòng)化、日本文學(xué)史、日本文學(xué)作品選讀、日語(yǔ)概論、基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)會(huì)話、英美社會(huì)文化等。
基本學(xué)制：四年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
專業(yè)要求：招生外語(yǔ)語(yǔ)種限英語(yǔ)和日語(yǔ)，考生需具備從事翻譯工作的基本素質(zhì)與氣質(zhì)
