學(xué)生投票人數(shù)：115人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 38% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：113人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 31% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：111人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 44% |
| 四星 | 32% |
| 三星 | 16% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：110人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 34% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 15% |
| 一星 | 5% |
工商管理（Business Administration）四年制本科管理學(xué)學(xué)士專業(yè)特色河北工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理專業(yè)是河北省教育廳2012年度首批“高校專業(yè)綜合試點(diǎn)改革”專業(yè)，本專業(yè)以“CDIO”教育理念為指導(dǎo)，以裝備制造業(yè)和商品流通行業(yè)為背景，以工業(yè)制造企業(yè)和商業(yè)企業(yè)為研究對(duì)象,突出專業(yè)特色和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了“五大教學(xué)模塊”體系。即課程體系的模塊化；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)模塊化；校內(nèi)實(shí)際管理能力訓(xùn)練模塊化；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地模塊化；“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模塊化。本專業(yè)注重學(xué)生實(shí)際管理能力培養(yǎng)，將理論知識(shí)講授與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生做到“想—學(xué)—做—成”，達(dá)到“學(xué)中做”和“干中學(xué)”的培養(yǎng)目的，為學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任國(guó)內(nèi)外企業(yè)中各種專項(xiàng)管理和企業(yè)整體性管理工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，擁有較強(qiáng)實(shí)際管理能力，能對(duì)工業(yè)制造企業(yè)和商業(yè)企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的整體謀劃和運(yùn)作，并能從事人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理和生產(chǎn)運(yùn)作管理等各種專項(xiàng)管理活動(dòng)的“卓越管理工程師”。主干課程運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、國(guó)際企業(yè)管理等。就業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生適合于到工業(yè)行業(yè)和商業(yè)行業(yè)就職和工作，也適合于考取國(guó)家公務(wù)員到政府行政部門就職?？梢該?dān)任工業(yè)制造企業(yè)生產(chǎn)、營(yíng)銷、人力資源管理等部門經(jīng)理，適合于到商業(yè)企業(yè)從事營(yíng)銷、品質(zhì)管理和店鋪管理工作，也適合擔(dān)任政府高級(jí)管理人員及咨詢公司高級(jí)策劃人員和相關(guān)的研究人員。工商管理專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)2019年按工商管理大類招生。
