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數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）本專業(yè)為我校品牌專業(yè)，國家級特色專業(yè)，校級、省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)堅(jiān)持以素質(zhì)教育為本的教育理念，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能和知識結(jié)構(gòu)，初步具備獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識建立數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，掌握先進(jìn)的教育思想和教育理念，能適應(yīng)高等和中等教育改革發(fā)展需要的數(shù)學(xué)教師、教育科研人員以及其他工作者，并能夠繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位。

本專業(yè)實(shí)施“卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”，在第三學(xué)年第1學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生個(gè)人申請，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)微格教學(xué)成績,從參加學(xué)院和學(xué)校的教學(xué)技能大賽選手中選撥出20名左右的學(xué)生，組成“卓越中學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。通過設(shè)置學(xué)科專業(yè)提升課、教育理論拓展課；開設(shè)中學(xué)數(shù)學(xué)名師周末大講堂；通過“以賽代練”的方式，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練等，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和開拓意識，師德高尚，理念先進(jìn)，專業(yè)過硬，業(yè)務(wù)精湛，能完全勝任中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)、教育管理和教育科研的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，為進(jìn)一步成為專家型、研究型中小學(xué)數(shù)學(xué)教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。

課程結(jié)構(gòu)：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、大學(xué)物理、復(fù)變函數(shù)論、實(shí)變函數(shù)論、常微分方程、近世代數(shù)、基礎(chǔ)拓?fù)鋵W(xué)、數(shù)值分析、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)軟件、數(shù)學(xué)建模、微分幾何、泛函分析、數(shù)學(xué)物理方程、圖論及其應(yīng)用、最優(yōu)化算法、決策論、數(shù)學(xué)史、數(shù)論、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué)教育學(xué)、基礎(chǔ)教育改革專題以及根據(jù)專業(yè)方向設(shè)置的選修課程組。（可在本學(xué)院網(wǎng)站查詢更詳細(xì)的課程方案）

專業(yè)特點(diǎn)：根據(jù)社會(huì)對人才能力素質(zhì)的要求，學(xué)院努力探索建立符合新時(shí)代高等教育規(guī)律的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理體制，實(shí)施“分層次、分方向”的本科人才培養(yǎng)模式。依托2007年獲批福建省級“數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)師范類復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，2009年獲批國家級“特色專業(yè)點(diǎn)”，2010年入選“福建師范大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”，2012年獲批校級、省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)”等平臺，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生按“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”和“數(shù)學(xué)教師班”進(jìn)行分類培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班:根據(jù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍情況，制定獨(dú)立的數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批思想敏銳、專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有開拓精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為培養(yǎng)造就未來在數(shù)學(xué)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才奠定良好的基礎(chǔ)。新生入學(xué)后參加筆試和面試，根據(jù)筆試和面試的成績，并參考高考數(shù)學(xué)和英語的單科成績，選拔20名學(xué)生組成“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。入選“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生保持一定的流動(dòng)性，專家組每半年對入選學(xué)生進(jìn)行綜合考核評估的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，一部分學(xué)生分流轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)，同時(shí)普通班中確實(shí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。第2學(xué)期結(jié)束后，對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行最后的調(diào)整。通過聯(lián)合培養(yǎng)、短期學(xué)習(xí)考察等方式，“數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生將分期分批到國內(nèi)外高水平大學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，承認(rèn)其所修讀的學(xué)分，使學(xué)生能較早地接觸數(shù)學(xué)學(xué)科前沿。

數(shù)學(xué)教師班:主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)基本理論和方法并熟練掌握信息科學(xué)基本理論和技術(shù)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過學(xué)習(xí)、掌握更多的教師教育專業(yè)課程與教師教育技能，注重增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生更能勝任中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)、信息學(xué)教學(xué)和相關(guān)行業(yè)的技術(shù)開發(fā)、研究和管理等工作。本方向?qū)W生除修讀數(shù)學(xué)類課程和教師教育類課程外，還需要修讀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的若干核心課程。