院校滿意度 4
智能制造工程專業(yè)簡(jiǎn)介歷史沿革：智能制造工程專業(yè)是在2017年教育部高等教育司啟動(dòng)新工科建設(shè)背景下設(shè)置的新型專業(yè)。依托我校機(jī)械專業(yè)碩士點(diǎn)、輕工過(guò)程與裝備學(xué)術(shù)碩士點(diǎn)和機(jī)械設(shè)計(jì)及理論校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，我校于2019年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置了該專業(yè)，并于2020年開始招生。專業(yè)特色：校企科教相融合，培養(yǎng)具有復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題解決能力和計(jì)算機(jī)、電子、通信、大數(shù)據(jù)以及先進(jìn)制造技術(shù)整合與創(chuàng)新能力的智能制造專業(yè)人才。師資力量：目前共有專業(yè)教師10人，其中教授3人，副教授3人，講師4人，博士9人，天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程第一層次1人、第二層次2人，天津市高?！皩W(xué)科領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”1人、“中青年骨干創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”2人。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程基礎(chǔ)，掌握機(jī)械、控制和信息等多學(xué)科交叉融合專業(yè)知識(shí)，具有智能制造工程應(yīng)用與技術(shù)開發(fā)能力，具備高度的社會(huì)責(zé)任感、深厚的商學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，能夠從事智能制造系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與集成、智能裝備的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)、工程項(xiàng)目管理及生產(chǎn)管理等工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。課程體系：面向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化智能制造企業(yè)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與管理，課程體系包括公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其中實(shí)踐類課程占30%以上。主要課程包括智能制造基礎(chǔ)、數(shù)字化制造技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用、智能制造工藝學(xué)、人工智能基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用等。對(duì)外交流：與國(guó)內(nèi)外多所知名學(xué)府建立了長(zhǎng)期的交流與合作關(guān)系。近幾年來(lái)與東京大學(xué)、九州大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、迪肯大學(xué)、阿德萊德大學(xué)，匈牙利技術(shù)與經(jīng)濟(jì)大學(xué)、丹麥技術(shù)大學(xué)、萊格萊德大學(xué)以及布拉索夫特蘭尼瓦西亞大學(xué)等進(jìn)行了多次教師的專業(yè)研修和學(xué)術(shù)交流，并完成了中國(guó)-丹麥、中國(guó)-匈牙利、中國(guó)-塞爾維亞等政府間國(guó)際合作項(xiàng)目。校企合作：與國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)，如東風(fēng)朝柴動(dòng)力有限公司、內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)、東風(fēng)商用汽車有限公司、天津市先瑞科技有限公司、佛山世科智能技術(shù)有限公司等多家知名企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，每年可接受我系本科生的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)。就業(yè)方向及考研情況：本專業(yè)畢業(yè)后可在智能制造領(lǐng)域的科技公司、科研院所以及傳統(tǒng)制造企業(yè)等從事新型智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)和生產(chǎn)、復(fù)雜工程關(guān)鍵問(wèn)題的分析求解與實(shí)施、數(shù)控機(jī)床和工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試、維護(hù)和維修、以及參與或組織現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理、科學(xué)研究和教學(xué)等工作，并具備通過(guò)考驗(yàn)向研究應(yīng)用型以及創(chuàng)新型、研發(fā)型人才的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
