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風景園林專業(yè)一、專業(yè)概況源于1980年創(chuàng)辦的園林專業(yè)，2001年獲批城市規(guī)劃（風景園林）專業(yè)；2008年獲批風景園林專業(yè)；2001年“十二五”省普通高等學校本科重點專業(yè)、2016年國家林業(yè)局重點專業(yè)、2017年省重點學科和2018年省高水平大學和優(yōu)勢特色學科，2021年獲批國家一流專業(yè)建設點，學制為4年，授予工學學位。本專業(yè)是黑龍江省重點專業(yè)和特色專業(yè)，國家林草局重點專業(yè)，專業(yè)排名國內(nèi)前列，處于東北地區(qū)領軍地位。經(jīng)過三十多年的積淀和二十年建設，擁有風景園林學一級博士點學科和博士后科研流動站。二、培養(yǎng)目標應對全球氣候變化和環(huán)境危機，響應國家生態(tài)文明建設、美麗中國、鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化等重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)以構建人類美好家園為己任，具有良好職業(yè)道德、正確生態(tài)觀、完整知識結構、深厚專業(yè)素養(yǎng)、扎實專業(yè)技能，富有創(chuàng)造性思維和團隊協(xié)作精神，兼具開闊國際視野、深厚家國情懷與強烈社會責任感的復合型風景園林專業(yè)一流人才。三、核心課程核心基礎課程：風景園林設計初步Ⅱ、風景園林規(guī)劃與設計Ⅰ、風景園林規(guī)劃與設計Ⅱ、風景園林工程Ⅰ、風景園林建筑設計Ⅰ、城鄉(xiāng)及綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林樹木學、園林花卉學、景觀生態(tài)學、生態(tài)學基礎、國家公園與自然保護地規(guī)劃與管理、地理信息系統(tǒng)(GIS)應用、環(huán)境行為及心理學核心專業(yè)課程：專業(yè)導論、中國風景園林史、外國風景園林史、風景園林規(guī)劃與設計原理、風景園林規(guī)劃與設計Ⅲ、風景園林規(guī)劃與設計Ⅳ、風景園林建筑設計Ⅲ、風景園林遺產(chǎn)保護與管理、植物景觀規(guī)劃與設計、風景園林工程Ⅱ、景觀生態(tài)規(guī)劃與修復技術、風景區(qū)與旅游區(qū)規(guī)劃主要實踐性教學環(huán)節(jié)：課程設計、課程實習、社會服務與實踐、綜合實踐、專題實訓、綜合實習、業(yè)務實習、畢業(yè)設計（論文）四、特色優(yōu)勢特色一：學科知識廣博、就業(yè)面寬。風景園林學科的核心是協(xié)調(diào)人與自然的關系，其特點是綜合性非常強，涉及規(guī)劃設計、園林植物、建筑學、工程學、環(huán)境生態(tài)、文化藝術、社會學等多學科的交匯綜合，知識面寬，學生將來可在本專業(yè)及相關領域就業(yè)。特色二：教學情景交融、愉悅身心。風景園林專業(yè)學習以營造高品質(zhì)人居環(huán)境為目標，理論學習結合游學實踐，經(jīng)常深入景色怡人且品質(zhì)優(yōu)異的自然或城市環(huán)境當中切身感受，寄情風景，創(chuàng)意自然。特色三：辦學歷史悠久、底蘊深厚。風景園林專業(yè)的建設孕育于1980年園林專業(yè)的規(guī)劃設計方向，2001年申辦城市規(guī)劃（風景園林）專業(yè)，工學學位，于2002年招生；2008年申辦風景園林專業(yè)，工學學位，并被批準于2009年招生至今，形成了科學、系統(tǒng)、與時俱進的人才培養(yǎng)理念和課程體系。特色四：師資力量雄厚、學風嚴謹。經(jīng)過三十多年建設，現(xiàn)有專業(yè)教師30人。其中：博士生導師5人，碩士生導師10人；教授5人，副教授12人，講師13人；中青年教師中具有博士學位者24人（含在讀博士），具有碩士學位者6人。雙師型教師15人，國家建筑類風景園林教學指導委員會委員、國務院學科評議組成員、風景園林專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員和相關專業(yè)委員會委員7人，具有國家一級注冊建筑師資格5人。特色五：專業(yè)知名度高、區(qū)域領軍。本專業(yè)是國家林業(yè)局重點學科、黑龍江省重點專業(yè)和特色專業(yè)，具有國家一級學科博士點和博士后科研流動站。專業(yè)影響力居東北地區(qū)之首，國家專業(yè)排名位列前位。五、畢業(yè)生去向升學

近三年升學率均在27%以上（含推免）；

升學“985”或“211”院校的學生占95以上，包括考取或保送至清華大學、北京大學、同濟大學、東南大學、華中科技大學、北京林業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學等。

本專業(yè)3%的學生可實行3+3模式直接攻讀本校碩士研究生，并有機會申請學校優(yōu)秀博士研究生推免計劃。就業(yè)

近三年一次就業(yè)率平均90%以上，畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)主要集中在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

主要就業(yè)單位：碧桂園、中建集團、綠地、恒大等世界500強企業(yè)及東方園林、棕櫚園林、鐵漢生態(tài)等著名的城市園林綠化企業(yè)。出國、出境

近15%的學生申請到美國賓夕法尼亞大學、澳大利亞墨爾本大學、英國謝菲爾德大學等國外著名大學學習。六、專家代表許大為，男、東北林業(yè)大學園林學院教授、博士生導師、風景園林學一級博士點學科帶頭人、博士后科研流動站負責人、國家建筑類風景園林專業(yè)教學指導委員會委員、中國風景園林學會理事和《中國園林》雜志編委。七、專家談專業(yè)風景園林專業(yè)是一門技術與藝術相結合的學科專業(yè)，我院風景園林專業(yè)構建了科學、系統(tǒng)、與時俱進的課程模塊，從素質(zhì)教育、知識能力培養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新和提高職業(yè)能力出發(fā)，通過專業(yè)系統(tǒng)的知識學習和具有創(chuàng)新創(chuàng)意的設計環(huán)節(jié)訓練，為提升學生專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情趣、促進學生身心健康和增強競爭力提供了保障。大學教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，關注思想道德和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應未來生活和工作。在培養(yǎng)專業(yè)基本知識和技能的同時，還應培養(yǎng)學生進行服務于人、與人溝通交流、團隊合作的能力。美學教育與美術基礎能力的培養(yǎng)是提升形象思維能力和審美修養(yǎng)的關鍵，對學生專業(yè)學習和從事專業(yè)工作具有重要的作用。我們也更關注學生是否具有遠大的理想和志向，希望學生能夠自我約束，篤志力行，學以致用。八、學生談專業(yè)東林的風景園林專業(yè)辦學歷史悠久，已經(jīng)形成科學而成熟的課程體系，擁有一批教學經(jīng)驗豐富的教師。學院以提升學生掌握系統(tǒng)而扎實的專業(yè)知識和突出的實踐動手能力為育人目標，注重行業(yè)前沿的追蹤和先進理念的傳授，這樣的培養(yǎng)方式使學生很快適應社會需求，得到社會的普遍認同。九、校友風采魏冬雪，園林學院風景園林專業(yè)2003級校友，中共黨員。2010年畢業(yè)于東北林業(yè)大學園林學院城市規(guī)劃與設計專業(yè)，獲得碩士學位，2020年畢業(yè)于同濟大學獲得風景園林學博士學位，現(xiàn)任天津城建大學建筑學院風景園林系講師。曾參與國家自然科學基金重點項目和面上項目各1項，參編著作1部；參編國際會議論文集2部；發(fā)表期刊各類論文7篇，主持并參與城市綠色基礎設施相關規(guī)劃設計30余項。崔師堯，園林學院風景園林專業(yè)2004級校友，東北林業(yè)大學園林學院2008級城市規(guī)劃與設計工學碩士。先后就職于北京清華城市規(guī)劃設計研究院，哈爾濱工業(yè)大學建筑設計研究院，現(xiàn)任哈爾濱曜石景觀規(guī)劃設計有限公司，總經(jīng)理，高級工程師；主持設計17、18、19、21、22、23屆冰雪大世界及萬達冰燈大世界，融創(chuàng)冰雪樂園等項目。由其主持設計的“第十七屆冰雪大世界園區(qū)設計”榮獲2015年度黑龍江省城鄉(xiāng)規(guī)劃優(yōu)秀設計三等獎。個人入圍2020年度哈爾濱市科技創(chuàng)新貢獻市長特別獎復評名單。