培養(yǎng)內(nèi)容：通過基礎(chǔ)日語(yǔ)、高級(jí)日語(yǔ)、日語(yǔ)視聽說、日語(yǔ)會(huì)話、日語(yǔ)閱讀、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、日語(yǔ)演講與辯論、旅游日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)等主要課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉旅游或商務(wù)方面等相關(guān)現(xiàn)代管理知識(shí)，具備較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用技能的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才。就業(yè)方向：畢業(yè)生可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、旅游等涉外行業(yè)和部門從事日語(yǔ)翻譯、教學(xué)、管理、研究、涉外導(dǎo)游及酒店管理等工作。專業(yè)優(yōu)勢(shì)：本專業(yè)在人才培養(yǎng)方面始終堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、抓技能、強(qiáng)素質(zhì)”的理念，加大人才培養(yǎng)的復(fù)合性、應(yīng)用型力度。師資力量雄厚，雙師型教師占比67%。從傳統(tǒng)的“語(yǔ)言+文學(xué)”的學(xué)術(shù)型課程體系改革為“語(yǔ)言+技能”的應(yīng)用型課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與日資企業(yè)建立合作關(guān)系，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。實(shí)現(xiàn)多渠道赴日企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，積極強(qiáng)化日語(yǔ)沙龍、演講大賽、配音比賽等日語(yǔ)第二課堂建設(shè)，并取得顯著成效。與日本高校正式簽署合作協(xié)議，學(xué)生可自主選擇短、長(zhǎng)期交換留學(xué)項(xiàng)目，嘗試更多元化的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。主要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)：日語(yǔ)視聽說、日語(yǔ)會(huì)話、筆譯理論與實(shí)踐、口譯理論與實(shí)踐、日語(yǔ)基礎(chǔ)寫作、高級(jí)日語(yǔ)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)訓(xùn)（日語(yǔ)沙龍）、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。
