學生投票人數(shù)：100人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 22% |
| 四星 | 44% |
| 三星 | 28% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：101人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 16% |
| 四星 | 35% |
| 三星 | 42% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：99人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 18% |
| 四星 | 32% |
| 三星 | 42% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：95人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 20% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 43% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 2% |
通信工程培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握信息獲取、傳輸、處理方面的基本理論和相關(guān)技能技術(shù)，具有各類通信產(chǎn)品及通信系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力，能在IT及相關(guān)行業(yè)及政府機構(gòu)等從事集成開發(fā)、運營管理、教育教學及科學研究等工作的工程師。培養(yǎng)特色：
本專業(yè)超過50%的教師是歸國留學人員，多數(shù)教師有長期的企業(yè)合作工作經(jīng)歷
擁有達到國內(nèi)先進水平的實驗室及儀器設(shè)備
實施國際先進的工程教育模式，擁有國家一級學科碩士點
教育部“卓越工程師計劃”，每年可提供出國留學名額、國際交流學生，以及加拿大卡爾加里大學、美國麻省理工大學的聯(lián)合學習項目
優(yōu)秀畢業(yè)生可獲推薦免試攻讀碩士學位職業(yè)前景：
在通信及電子設(shè)備的研發(fā)、制造、營銷和維護部門工作
在中國移動等通信服務(wù)運營公司工作
進入通信及電子信息等相關(guān)各級政府機構(gòu)從事管理工作
在通信及電子信息工程各專業(yè)領(lǐng)域于國內(nèi)外繼續(xù)深造，從事教育、研究等工作
近幾年初次就業(yè)率超過98%通信工程專業(yè)（教育部卓越工程師班）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有各類通信系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)能力的卓越工程師，特別是在智能通信終端的設(shè)計制造方面具有特長。所培養(yǎng)的人才具備扎實的理論修養(yǎng)和企業(yè)實踐經(jīng)驗，具有在工程-社會大系統(tǒng)中從事產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新意識、整合思維能力和T型領(lǐng)導(dǎo)能力。
?培養(yǎng)特色：
學制四年，其中三年時間在校進行理論與實踐學習，一年時間在企業(yè)進行工程實踐學習，并參與企業(yè)的新產(chǎn)品研發(fā)，成果作為畢業(yè)設(shè)計；
在校學習期間，采用探究式教學方法和知識與實踐項目一體化的培養(yǎng)模式，做到理論聯(lián)系實際，學以致用；
在企業(yè)學習期間，接受學校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)。學校導(dǎo)師為通信工程專業(yè)的高水平教授，企業(yè)導(dǎo)師為企業(yè)的高水平專家；
學生在學校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙重指導(dǎo)下，以企業(yè)的實際項目為載體，在項目的開發(fā)過程中使能力得到明顯提高；
卓越工程師班采用有限動態(tài)管理機制，對少數(shù)達不到“卓越工程師培養(yǎng)計劃”要求的學生，可轉(zhuǎn)到本專業(yè)普通班繼續(xù)學習。
?職業(yè)前景：
在優(yōu)秀通信企業(yè)鍛煉一年，畢業(yè)前就具有企業(yè)所需的實踐經(jīng)驗，具有明顯的就業(yè)競爭優(yōu)勢
在智能通信終端設(shè)計制造企業(yè)具有明顯的就業(yè)競爭優(yōu)勢
在其它通信電子設(shè)備研發(fā)、制造、營銷和維護部門同樣具有就業(yè)競爭優(yōu)勢
自主創(chuàng)業(yè)
在通信及電子信息工程各專業(yè)領(lǐng)域于國內(nèi)外繼續(xù)深造，優(yōu)秀學生可獲得推薦免試碩士研究生的資格
