學(xué)生投票人數(shù)：137人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 39% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 8% |
學(xué)生投票人數(shù)：132人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 36% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 9% |
學(xué)生投票人數(shù)：131人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 26% |
| 三星 | 26% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：129人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 27% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 14% |
漢語國際教育專業(yè)屬于外向型的漢語言應(yīng)用學(xué)科，傳授語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、中國語言文學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、第二語言教學(xué)的基本理論，培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，具有開闊的國際視野、良好的人文素養(yǎng)與跨文化交流能力，具備漢語作為第二語言教學(xué)和中華文化國際傳播能力，對(duì)中國文化、中國文學(xué)及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次漢語國際教育專門人才，以及能在國內(nèi)外各類學(xué)校、新聞出版部門、文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位從事與語言文化傳播相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，掌握扎實(shí)的漢語和英語語言功底，系統(tǒng)全面地掌握語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)，具有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力和跨文化交際能力，具有良好的人文素養(yǎng)，熟悉第二語言教學(xué)的基本理論與基本方法，精通現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)中華文化及中外文化交流有較為深入的了解，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代國際社會(huì)需要，具有國際視野和較為完備知識(shí)體系，全面發(fā)展的實(shí)踐型、復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)后可從事海外華文教育、漢語國際教育、漢語言文化研究、中華文化國際傳播及中外經(jīng)濟(jì)文化交流工作。培養(yǎng)范圍：1.系統(tǒng)掌握中國語言文學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，對(duì)相關(guān)社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)有一定的了解；2.具有較強(qiáng)的漢語口頭表達(dá)和寫作能力；3.掌握漢語作為第二語言教學(xué)的理論、方法與技能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備漢語國際教學(xué)和中華文化國際傳播能力；4.了解外國文化，掌握對(duì)外交往的基本知識(shí)和基本禮儀，具有良好的跨文化交際能力；5.熟悉國家有關(guān)語言文字及其推廣的方針、政策和法規(guī)；6.了解本學(xué)科領(lǐng)域的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有寬闊的文化視野；7.具有一定的社會(huì)調(diào)查研究能力、創(chuàng)造性思維能力和初步從事社會(huì)實(shí)際工作的能力。主干課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學(xué)、中國文化概論、教育學(xué)、教育心理學(xué)、語言學(xué)概論、漢語國際教育教學(xué)理論與實(shí)踐等。知識(shí)：0.4能力：0.4素質(zhì)：0.2
