華文教育專業(yè)面向海外招收有志于從事華文教學的華裔或其他族裔青年，以中國語言文化和漢語作為第二語言教學的理論方法為基本教學內容，培養(yǎng)具有扎實的漢語表達能力和言語交際能力，掌握漢語基礎理論和教育學、教育心理學知識，了解中國歷史文化和中國國情，具有較高中華文化素養(yǎng)，熟悉華文教學的原理、規(guī)律和方法，精通計算機中文信息處理和現(xiàn)代教育技術，能夠從事華文教育教學、管理、研究及中外經濟文化交流工作的師范型和管理型人才。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備良好的中華文化氣質和文化人格，具有扎實的漢語語言能力、漢語教學能力與跨文化交際能力，系統(tǒng)掌握漢語基礎理論和教育學、教育心理學、第二語言教學、第二語言習得的基本知識，熟悉中國國情和歷史文化，具有國際視野，能夠運用現(xiàn)代信息技術，具備良好綜合素質、全面發(fā)展，適應現(xiàn)代國際社會需要，有志于從事華文教育事業(yè)的師范型人才和管理型人才。培養(yǎng)范圍：以漢語語言能力為基礎，以華文教學能力和中華文化傳播能力為核心，強化技能，注重素質，夯實基礎，突出實踐。
1.漢語言知識：系統(tǒng)學習漢語語音、文字、詞匯、語法和修辭的基本知識，準確掌握漢語普通話的全部聲、韻、調，熟練掌握《高等學校外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱》中的所有漢字、詞匯、語法和功能項目。
2.言語技能和言語交際技能：熟練掌握漢語聽、說技能，具有較高的讀、寫能力，并具有一定的口譯、筆譯能力，能夠較為正確、熟練、靈活、得體地運用漢語進行表達和交際。
3.中華文化知識與素養(yǎng)：掌握漢語交際文化知識，了解中國的政治、經濟、哲學、歷史、地理、文學、藝術、教育，了解中國國情，熟悉與熱愛中國傳統(tǒng)文化，知華友華。
4.華文教學理論與實踐能力：具備系統(tǒng)的教育學、教育心理學、第二語言教學和語言文化傳播學的理論知識，了解華文教學的原理與方法，掌握現(xiàn)代教育技術，能創(chuàng)造性地進行華文教學，勝任華文教育管理工作。主干課程：教育學、教育心理學、第二語言教學理論與實踐、綜合漢語、漢語聽力、漢語口語、漢語閱讀、漢語寫作、現(xiàn)代漢語基礎知識、中國文學、中華文化等。知識：0.4能力：0.45素質：0.15
