學生投票人數(shù)：44人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 11% |
學生投票人數(shù)：45人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數(shù)：43人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 20% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：43人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 50% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 4% |
工商管理專業(yè)工商管理專業(yè)，可能不少人覺得這個專業(yè)學習的內(nèi)容覆蓋廣而復(fù)雜，求職時不能積累出自己的專業(yè)優(yōu)勢。真是這樣子嗎？學管理到底是“雞肋”還是“機會”？專業(yè)培養(yǎng)目標:河海大學工商管理專業(yè)主要為各類工商企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)當前經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的管理人才。培養(yǎng)具有扎實管理知識和技能，了解最新管理思想，具有戰(zhàn)略眼光、組織和溝通等才能的現(xiàn)代企業(yè)高級管理人才。重大課題研究方向:探討和研究企業(yè)或經(jīng)濟組織各項管理行為和管理決策的形成過程、特征和相互關(guān)系，以及企業(yè)作為一個整體與外部環(huán)境之間的相互聯(lián)系。主要涉及公司治理、生產(chǎn)與運營、組織行為與人力資源管理、市場營銷與品牌創(chuàng)建、戰(zhàn)略管理等職能管理問題。
主干課程:包括管理學、財務(wù)管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、運營管理等。專業(yè)變遷：按照工商管理統(tǒng)一招生，分為人力資源、市場營銷兩個主要專業(yè)方向。先統(tǒng)一進行為期兩年的基礎(chǔ)理論知識和能力學習，大三再根據(jù)自己的興趣和志愿分流到具體專業(yè)。畢業(yè)去向:畢業(yè)后可在工商管理（包括MBA）、管理科學與工程、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟及管理等專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造，攻讀國內(nèi)外大學碩士研究生。就業(yè)渠道主要集中在以下幾個領(lǐng)域：一、各級政府、企業(yè)的管理部門；二、會計師事務(wù)所和其他類型的咨詢服務(wù)等中介企業(yè)；三、銀行、證券公司等各類金融機構(gòu)。學長談專業(yè)：徐佳（2013屆畢業(yè)生，保研至中國科學技術(shù)大學直博）學校工商管理專業(yè)開設(shè)的課程較廣，是一個多學科交叉融合的綜合性學科，能夠幫助我們涉獵其他專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。在這樣的專業(yè)學習，可以開闊我們的視野，提高我們對其他相關(guān)專業(yè)的認知水平，就業(yè)或者深造更加具有彈性，更有機會選擇自己心儀的發(fā)展方向。童明（2006屆畢業(yè)生，現(xiàn)任恒大集團大健康公司總經(jīng)理）工商管理未來的前景還是很不錯的，它能培養(yǎng)各個領(lǐng)域的人才。學生畢業(yè)之后的就業(yè)面很廣，而且經(jīng)過一段時間的檢驗，這些學生逐步都會走上很重要的管理崗位。專業(yè)課程的學習對我職業(yè)生涯中的各個方面都奠定了堅實的基礎(chǔ)，在我后來的職業(yè)發(fā)展中給予了很大的支持。在把專業(yè)理論基礎(chǔ)知識學好的同時，更重要的是多參與社會實踐。專家談專業(yè)：工商管理專業(yè)碩士生導(dǎo)師，河海大學低碳經(jīng)濟研究所副所長馬海良副教授認為，工商管理的專業(yè)課程緊扣時代脈搏，培養(yǎng)寬基礎(chǔ)，復(fù)合型的管理人才，這幾年每年都有一批優(yōu)秀的學生保研進入北京大學、天津大學、武漢大學、中國科學技術(shù)大學等高校碩博連讀，一大批學生進入華為、美的、中國銀行等著名的卓越企業(yè)工作，充分反映了這個專業(yè)近幾年良好的培養(yǎng)效果。
