專業(yè)方向
數(shù)字醫(yī)療與影像科學：該方向聚焦于醫(yī)學成像系統(tǒng)的原理和設備的研究，主要學習各類現(xiàn)代醫(yī)學影像設備的原理與技術。
醫(yī)學電子與健康工程：該方向主要學習掌握生物醫(yī)學信號處理的方法，利用嵌入式設備研發(fā)生物醫(yī)學信號采集、處理、傳輸、存儲等儀器設備等，滿足醫(yī)學電子領域中各類研發(fā)、制造人才需求。
醫(yī)學信息與生物技術：該方向主要學習掌握信息處理的核心技術，使學生具備較強的生物醫(yī)學軟件設計、開發(fā)、應用、管理、維護及數(shù)據(jù)挖掘能力。
專業(yè)特色
?引入DCL(Design Centered Learning)教學設置框架
?雙語溝通能力與工程項目管理能力的重點培養(yǎng)
?科學設計豐富的企業(yè)實訓教學內容，國際、國內一流行業(yè)企業(yè)一線工程技術人員實踐指導，產、學、研充分融合
?全校唯一開設學碩博連讀班專業(yè)（入學一年后選拔，培養(yǎng)計劃單列）
?全校首批卓越工程師培養(yǎng)試點專業(yè)之一（入學后選拔，培養(yǎng)計劃單列）
?在本科生中試行“國際化優(yōu)才獎勵計劃”，相應設立人才庫、設置優(yōu)待政策及配套專項獎勵基金
培養(yǎng)目標及學制、學位授予
培養(yǎng)目標：本專業(yè)是將電子、計算機、信息處理等技術應用于生物醫(yī)學工程領域的新興交叉學科，以醫(yī)學影像和生物信息學為核心，旨在培養(yǎng)適應國際前沿科學領域發(fā)展需要、熟悉國際規(guī)則與慣例、精通專業(yè)基礎理論、掌握專業(yè)技能、具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力、具備較強國際溝通能力的高端專業(yè)人才。
學制、學位授予：本專業(yè)本科階段學制四年；具有工學博士、碩士、學士學位授予權。
學科前景
各種診療儀器、實驗裝置趨向計算機化、智能化、遠程醫(yī)療信息網絡化、診療用機器人將被廣泛應用于介入性微創(chuàng)、無創(chuàng)診療技術在臨床醫(yī)療中占有越來越重要的地位，激光技術、納米技術和植入型超微機器人將在醫(yī)療各領域里發(fā)揮重要作用。隨著PET的問世和應用，形態(tài)和功能相結合的新型檢測系統(tǒng)將有大發(fā)展，非影像增顯劑型心血管、腦血管影像診查系統(tǒng)將在21世紀問世。未來醫(yī)療將由治療型為主向預防保健型醫(yī)療模式轉變。為此，用于社區(qū)、家庭、個人醫(yī)療保健診療儀器、康復保健裝置以及微型健康自我監(jiān)測醫(yī)療器械和用品將有廣泛需求和應用。研制精神分析、心理安撫、生物反饋型診療技術和設備將是生物醫(yī)學工程的新起點。
主要課程
【專業(yè)基礎課程類】
人體解剖與生理學、計算機入門和C語言、C++程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、專業(yè)概論與職業(yè)發(fā)展、模擬電子技術基礎、數(shù)字電子技術基礎、電路原理
【專業(yè)平臺課程類】
信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、嵌入式系統(tǒng)技術、生物醫(yī)學電子學及儀器醫(yī)學成像技術及系統(tǒng)、數(shù)字圖像處理、醫(yī)學信息學
【特色課程類】
以項目為中心的課程設計、嵌入式應用課程實踐（暑期實訓）、面向對象程序設計（暑期實訓）、強化英語、專業(yè)英語、大學日語、大學韓語、歐美文化、項目管理
學院獎學、助學措施
對于符合“東北大學高分數(shù)學生一次性獎勵”條件的學生，在學校獎勵基礎上，學院一次性獎勵13000元/人，校級優(yōu)秀學生獎學金獲獎比例總計為46%（含：尖子班學生本科階段享受全員獎學金制），獲獎金額為學校同級別金額的2倍“學院進步獎學金”獲獎比例為10%左右設立應屆優(yōu)秀畢業(yè)生獎學金：2000元/人，同時享受東北大學其他獎、助、貸政策。
畢業(yè)去向
畢業(yè)生適用范圍：
科研院所的研發(fā)、教學工作
專業(yè)相關企業(yè)的研發(fā)、生產、技術咨詢、技術支持及管理等工作
醫(yī)學工程師：醫(yī)療系統(tǒng)及設備的研發(fā)，醫(yī)療設備的運行及維護
權威推介
隨著社會物質文明的進步及人類疾病譜的變化，人們對健康的關注與需求不斷提高，對生物醫(yī)學工程領域中的典型產品——醫(yī)療器械的技術要求發(fā)生巨大變化，這就導致許多相關關鍵技術需要變遷與創(chuàng)新。生物醫(yī)學工程學科已經成為醫(yī)療器械等相關產業(yè)技術創(chuàng)新的主要來源，多層面、多方位的社會需求和科學屬性決定了生物醫(yī)學工程學科必然是一個朝陽性學科。一般來說，生物醫(yī)學工程專業(yè)的同學本科畢業(yè)后有幾個方向：第一是讀研究生繼續(xù)深造。第二是進入國家醫(yī)療器械司及各級醫(yī)療器械檢測所。第三，各級醫(yī)院的醫(yī)學工程處、設備處、信息中心以及醫(yī)學影像科。第四，各大跨國以及國內醫(yī)療器械企業(yè)，比如GE、SIEMENS、PHILIPS、MEDTRONIC、MAQUET、邁瑞、安科、魚躍等。可以預見，隨著越來越多的國外設備大量引進，高素質的復合型生物醫(yī)學工程人才必然會越來越受到市場青睞。
——錢唯（東北大學教授，博士生導師，美國生物工程院院士。2013年入選中央第九批“千人計劃”，是高端醫(yī)學影像裝備及應用協(xié)同創(chuàng)新中心精確醫(yī)療學科方向首席科學家。美國著名的醫(yī)學成像信息學科學家，曾建立美國排名第一的醫(yī)學成像信息學國家實驗室。)
學長寄語
也許，現(xiàn)在的你就像當初的我一樣，對生物醫(yī)學工程專業(yè)完全不知其所以然、對東北大學中荷學院更是充滿了好奇與懷疑；而我所親歷和感受到的讓我知道，當初的決定是我如今走向國際化、專業(yè)性平臺的不錯之選。
——郭嘉（東北大學生物醫(yī)學工程專業(yè)2011屆畢業(yè)生，哥倫比亞大學生物醫(yī)學工程專業(yè)在讀博士，于2013年取得卡內基梅隆大學生物醫(yī)學工程專業(yè)碩士學位?，F(xiàn)為哥倫比亞大學生醫(yī)學院HBIL實驗室研究員，曾在卡內基梅隴大學生醫(yī)學院CBI實驗室擔任助理研究員，本科期間曾擔任學院學生會07級主席、曾于大二學年赴韓國仁川工業(yè)大學交換。在美碩士期間完成國際期刊及會議論文4篇。)
