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風(fēng)景園林專業(yè)（學(xué)制五年，畢業(yè)時(shí)授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）核心課程：建筑類設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、人居環(huán)境概論、景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)原理、中外園林史、建筑與規(guī)劃數(shù)字技術(shù)、環(huán)境行為學(xué)、園林工程、景觀表達(dá)、園林植物、城市設(shè)計(jì)理論與方法、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀生態(tài)學(xué)、藝術(shù)與傳達(dá)等。本專業(yè)培養(yǎng)能在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市管理、決策咨詢、高等教育、房地產(chǎn)開發(fā)等部門工作的復(fù)合型高層次專業(yè)人才。要求學(xué)生通過專業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐鍛煉，具有綜合分析、協(xié)調(diào)解決城市景觀建設(shè)問題和景觀設(shè)計(jì)、管理方面的專業(yè)能力。專業(yè)實(shí)力重慶大學(xué)建筑學(xué)科辦學(xué)始于1935年，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，風(fēng)景園林專業(yè)創(chuàng)辦于1987年，均是國內(nèi)最早創(chuàng)辦的專業(yè)之一。自1992年我國開展專業(yè)教育評估以來，建筑學(xué)本科和研究生教育分別于1994年、2000年、2006年、2013年、2020年五次以優(yōu)秀成績通過國家專業(yè)教育評估；城鄉(xiāng)規(guī)劃本科和研究生教育分別于1998年、2004年、2010年、2016年四次以優(yōu)秀成績通過國家專業(yè)教育評估。重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院各專業(yè)教育水平一直處于全國高校前列。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)入選國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林3個(gè)專業(yè)均入選國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和重慶市一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、重慶市“三特行動計(jì)劃”特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。建筑學(xué)專業(yè)入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”及“國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”，“重慶大學(xué)—重慶市設(shè)計(jì)院實(shí)踐教育中心”入選國家級工程實(shí)踐教育中心；擁有1名國家教學(xué)名師，1個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，3門國家級精品課程，1門國家級精品資源共享課程，1個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，一個(gè)全國科普教育基地，7部國家級“十一五”和“十二五”規(guī)劃教材；另有1個(gè)重慶市級工程實(shí)踐教育中心，2門重慶市級精品課程，1門重慶市級精品線上課程；1個(gè)重慶市教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1名重慶市教學(xué)名師、1名兩江學(xué)者、4名巴渝學(xué)者特聘教授。培養(yǎng)目標(biāo)以城鎮(zhèn)、建筑及景觀為代表的綜合性人居環(huán)境是社會發(fā)展的重要物質(zhì)載體，也是科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、文化的集成體現(xiàn)，代表了人類文明進(jìn)步的綜合水平。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林三個(gè)專業(yè)主要以城鎮(zhèn)、建筑及環(huán)境為對象，研究人-建筑-城鎮(zhèn)及環(huán)境的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何通過規(guī)劃、設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)方法對空間環(huán)境、形體形態(tài)等進(jìn)行創(chuàng)造或優(yōu)化，可持續(xù)地提升人居環(huán)境品質(zhì)。三個(gè)專業(yè)均致力于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的形象思維能力、空間表達(dá)能力、邏輯分析能力、學(xué)以致用能力和組織協(xié)調(diào)能力。2021年，重慶大學(xué)全面推進(jìn)大類招生和大類培養(yǎng)。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林三個(gè)專業(yè)共同作為“建筑類”進(jìn)行大類招生，并在本科一年級進(jìn)行大類培養(yǎng)，1年大類培養(yǎng)期結(jié)束后，依據(jù)專業(yè)分流辦法及流程，分別進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)4年，形成“1+4”的培養(yǎng)新模式。新模式構(gòu)建了“通識教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的多元化、多維度、個(gè)性化的人才培養(yǎng)體系，以通專融合的視野切入基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生面對復(fù)雜交叉的各類城鄉(xiāng)建設(shè)問題時(shí)具備更為扎實(shí)全面的專業(yè)知識和能力，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化專業(yè)深度和廣度，并在高年級延伸多個(gè)專門化方向，以勝任當(dāng)代城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程中的各類挑戰(zhàn)。