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城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（學(xué)制五年，畢業(yè)時授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）核心課程：建筑類設(shè)計基礎(chǔ)、人居環(huán)境概論、城鄉(xiāng)規(guī)劃原理、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境規(guī)劃、建筑與規(guī)劃數(shù)字技術(shù)、中外城市建設(shè)史、城鄉(xiāng)公用設(shè)施規(guī)劃、城鄉(xiāng)道路系統(tǒng)與交通規(guī)劃、城市總體規(guī)劃與專項規(guī)劃、城市居住區(qū)規(guī)劃與城市設(shè)計、城鄉(xiāng)社會綜合調(diào)查研究、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)、藝術(shù)與傳達等。本專業(yè)培養(yǎng)能在城鄉(xiāng)規(guī)劃與設(shè)計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、高等教育、房地產(chǎn)開發(fā)等部門工作的復(fù)合型高層次專業(yè)人才。要求學(xué)生具備綜合分析、協(xié)調(diào)解決城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展問題的能力以及城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計、城市管理、項目策劃等方面的基本專業(yè)能力，并具有較高的人文社會、城市經(jīng)濟等學(xué)科方面的綜合素養(yǎng)和較強的語言表達、組織協(xié)調(diào)能力和外語水平。專業(yè)實力重慶大學(xué)建筑學(xué)科辦學(xué)始于1935年，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，風(fēng)景園林專業(yè)創(chuàng)辦于1987年，均是國內(nèi)最早創(chuàng)辦的專業(yè)之一。自1992年我國開展專業(yè)教育評估以來，建筑學(xué)本科和研究生教育分別于1994年、2000年、2006年、2013年、2020年五次以優(yōu)秀成績通過國家專業(yè)教育評估；城鄉(xiāng)規(guī)劃本科和研究生教育分別于1998年、2004年、2010年、2016年四次以優(yōu)秀成績通過國家專業(yè)教育評估。重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院各專業(yè)教育水平一直處于全國高校前列。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)入選國家級特色專業(yè)建設(shè)點；建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林3個專業(yè)均入選國家級一流專業(yè)建設(shè)點和重慶市一流專業(yè)建設(shè)項目、重慶市“三特行動計劃”特色專業(yè)建設(shè)點。建筑學(xué)專業(yè)入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”及“國家級專業(yè)綜合改革試點項目”，“重慶大學(xué)—重慶市設(shè)計院實踐教育中心”入選國家級工程實踐教育中心；擁有1名國家教學(xué)名師，1個國家級教學(xué)團隊，3門國家級精品課程，1門國家級精品資源共享課程，1個國家級實驗教學(xué)示范中心，一個全國科普教育基地，7部國家級“十一五”和“十二五”規(guī)劃教材；另有1個重慶市級工程實踐教育中心，2門重慶市級精品課程，1門重慶市級精品線上課程；1個重慶市教學(xué)團隊、1名重慶市教學(xué)名師、1名兩江學(xué)者、4名巴渝學(xué)者特聘教授。培養(yǎng)目標以城鎮(zhèn)、建筑及景觀為代表的綜合性人居環(huán)境是社會發(fā)展的重要物質(zhì)載體，也是科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、文化的集成體現(xiàn)，代表了人類文明進步的綜合水平。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林三個專業(yè)主要以城鎮(zhèn)、建筑及環(huán)境為對象，研究人-建筑-城鎮(zhèn)及環(huán)境的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何通過規(guī)劃、設(shè)計等專業(yè)技術(shù)方法對空間環(huán)境、形體形態(tài)等進行創(chuàng)造或優(yōu)化，可持續(xù)地提升人居環(huán)境品質(zhì)。三個專業(yè)均致力于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的形象思維能力、空間表達能力、邏輯分析能力、學(xué)以致用能力和組織協(xié)調(diào)能力。2021年，重慶大學(xué)全面推進大類招生和大類培養(yǎng)。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林三個專業(yè)共同作為“建筑類”進行大類招生，并在本科一年級進行大類培養(yǎng)，1年大類培養(yǎng)期結(jié)束后，依據(jù)專業(yè)分流辦法及流程，分別進入相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)4年，形成“1+4”的培養(yǎng)新模式。新模式構(gòu)建了“通識教育+專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的多元化、多維度、個性化的人才培養(yǎng)體系，以通專融合的視野切入基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生面對復(fù)雜交叉的各類城鄉(xiāng)建設(shè)問題時具備更為扎實全面的專業(yè)知識和能力，在此基礎(chǔ)上強化專業(yè)深度和廣度，并在高年級延伸多個專門化方向，以勝任當代城鄉(xiāng)發(fā)展進程中的各類挑戰(zhàn)。