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一、培養(yǎng)目標本專業(yè)主要培養(yǎng)從事建筑工程計量與計價工作的技術(shù)管理人員，即面向建筑施工企業(yè)、工程咨詢企業(yè)或建設(shè)單位，具有工程項目的土建、安裝和裝飾等專業(yè)的估價能力，能夠從事工程概、預(yù)決算編制和審核、工程標底和報價的編制和審核、工程造價和合同管理工作，具有良好職業(yè)道德、較強動手能力、專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)、高技能人才。

專業(yè)面向崗位：土建工程造價員、安裝工程造價員、裝飾工程造價員。

二、培養(yǎng)規(guī)格1.德育方面具有正確的政治方向、一定的思想水平和道德情操、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)；具備高等職業(yè)技術(shù)人才的文化基礎(chǔ)；掌握本專業(yè)所必須的專業(yè)理論知識與技能；具備較強的技術(shù)綜合實現(xiàn)能力，能適應(yīng)市場經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的需要。

2.智育方面在高中文化知識的基礎(chǔ)上，掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)知識、基本原理和較熟練的專業(yè)實踐技能。學(xué)生畢業(yè)時要求掌握的知識和具有的能力為：能夠編制和審核一般工程的概、預(yù)、決算；具有編制和審核工程標底、投標文件和參與招投標活動的能力；具有進行工程項目造價管理的能力；具有工程合同管理和工程索賠的能力；具有進行工程項目的初步可行性分析，投資估算的能力；具有使用計算機軟件進行工程計量計價活動的能力；能夠識讀建筑工程施工圖，會使用計算機繪制小型工程圖；能夠進行工程的測量放線；能夠編制審核施工組織設(shè)計；具有一般公文寫作能力，并能填報各種報表和聯(lián)系單；能夠記錄、收集、整理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料。

3、體美方面培養(yǎng)學(xué)生具有一定的體育衛(wèi)生知識、運動技能、一定的美學(xué)知識和健康的審美意識，身體健康，體魄強健，能承擔(dān)建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的光榮任務(wù)。

4、其他方面本專業(yè)所培養(yǎng)的人才必須達到建筑行業(yè)從業(yè)人員的基本職業(yè)素質(zhì)要求，具備相應(yīng)的職業(yè)能力，并取得相關(guān)的職業(yè)證書。

三、就業(yè)崗位與資格/等級證書本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國家職業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)知識和技能。要求畢業(yè)生除獲得工程造價專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)證書外,還必須根據(jù)面向的就業(yè)崗位，通過參加國家或行業(yè)部門組織的統(tǒng)一鑒定，取得預(yù)算員、造價員等職業(yè)資格證等相應(yīng)證書。能夠從事一般工程項目的投資估算、預(yù)算、投標標底和標書的編制及項目經(jīng)濟評價工作；能夠進行一般工程造價統(tǒng)計、分析和控制工作；能夠從事一般工程項目實施過程中的造價監(jiān)理和合同管理工作及經(jīng)濟糾紛的鑒定；具備一般工程造價審計工作和建設(shè)工程造價管理的工作能力。

四、專業(yè)課程體系根據(jù)專業(yè)調(diào)研情況及相關(guān)職業(yè)技能標準，以培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)為目標，以崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，分析專業(yè)崗位包含的實際工作任務(wù)，確定基本素養(yǎng)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)模塊、職業(yè)核心技術(shù)模塊、職業(yè)考證模塊、職業(yè)拓展模塊、畢業(yè)實踐模塊六個課程模塊，并圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，確定每個課程模塊所包含的課程。

專業(yè)核心課程主要有：建筑工程制圖與識圖、房屋建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備安裝與識圖、施工技術(shù)、建筑工程計量與計價、建設(shè)工程招投標與合同管理、建筑工程計量與計價（上、下）、建筑設(shè)備安裝工程預(yù)算、建筑裝飾工程量預(yù)算、工程造價軟件應(yīng)用等。

五、實踐教學(xué)體系設(shè)計根據(jù)職業(yè)和崗位的任職要求，參照職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。建立適應(yīng)“校院結(jié)合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的獨立的實踐教學(xué)體系。

1.實踐教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)技術(shù)技能，使學(xué)生具有承擔(dān)某一工作任務(wù)的職業(yè)素質(zhì)和能力。包括四方面內(nèi)容：一是實踐能力；二是職業(yè)素質(zhì)；三是創(chuàng)業(yè)能力；四是職業(yè)資格證書。

2.實踐教學(xué)的內(nèi)容和方法以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為中心，將實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)(社會實踐、實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等)，通過合理配置，根據(jù)基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練等內(nèi)容，循序漸進地安排實踐教學(xué)內(nèi)容；將實踐教學(xué)的目標和任務(wù)具體落實到各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實踐教學(xué)中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。

3.實踐教學(xué)的保障體系一是做好校內(nèi)實訓(xùn)及校企合作基地建設(shè)，為實訓(xùn)教學(xué)提供良好的條件；二是打造一支理論基礎(chǔ)好、操作能力強、能承擔(dān)理實一體化教學(xué)任務(wù)的實踐教師團隊；三是發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，聘請企業(yè)專家及技術(shù)能手到校任教，實現(xiàn)企業(yè)和教學(xué)的對接。

4.實踐教學(xué)的評價體系實施第三方評價，建立科學(xué)人才培養(yǎng)保障機制；建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將校內(nèi)評價與企業(yè)、社會等來自第三方的評價相結(jié)合，在實施人才培養(yǎng)的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)都建立相應(yīng)的質(zhì)量標準，保證教育過程的良性操作，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量