學(xué)生投票人數(shù)：62人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 86% |
| 四星 | 6% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：66人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 82% |
| 四星 | 7% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 4% |
學(xué)生投票人數(shù)：61人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 83% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：57人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 86% |
| 四星 | 7% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
1.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必備的工程測量理論知識(shí)，具有熟練的專業(yè)技能，在測繪、水利、電力、交通、國土資源、城市規(guī)劃、建筑、冶金、地質(zhì)（地勘）、礦山、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、石油、海洋等行業(yè)生產(chǎn)一線，能勝任工程建設(shè)規(guī)劃及勘察設(shè)計(jì)、工程施工、運(yùn)營管理階段測繪測量工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。2.職業(yè)核心能力（1）大比例尺地形圖測繪。（2）建立工程控制網(wǎng)。（3）工程施工測量。（4）測繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢查與技術(shù)總結(jié)。（5）儀器設(shè)備檢驗(yàn)維護(hù)。（6）測繪項(xiàng)目管理。3.職業(yè)證書（1）學(xué)生在校期間必須考取工程測量員（工）（中級(jí)或中級(jí)以上）職業(yè)資格證書。（2）學(xué)生還可以根據(jù)就業(yè)需要，考取與工程測量技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書（中級(jí)或中級(jí)以上）。4.核心課程：土木工程概論、土木工程圖識(shí)讀與構(gòu)造、建筑CAD、測量學(xué)基礎(chǔ)、測量平差、控制測量、工程測量、建筑施工基本知識(shí)、路橋施工基本知識(shí)、工程施工組織、GNSS測量原理與應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)GIS、數(shù)字測圖原理與方法、測量儀器檢測與維修。5.教學(xué)特色：根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)和強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，實(shí)施教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式的教學(xué)改革。以測繪項(xiàng)目為導(dǎo)向，開展現(xiàn)場教學(xué)，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（1）教學(xué)方法與手段以工程測量員（工）的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，實(shí)行測繪工程任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。組織測繪行業(yè)企業(yè)專家參與課程教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境與工程環(huán)境、課堂與實(shí)訓(xùn)基地的一體化，促進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，突出學(xué)生在實(shí)際工程環(huán)境下職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)方法采用“興趣教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“案例教學(xué)法”、“分組討論法”和“現(xiàn)場教學(xué)法”等。課程教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。（2）教學(xué)組織形式教學(xué)組織“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（1）公共基礎(chǔ)課程：采用傳統(tǒng)教學(xué)形式組織教學(xué)。（2）專業(yè)核心課程：采用“教學(xué)做合一”的形式組織教學(xué)。（3）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”等形式組織教學(xué)。采用“2＋1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即前2年在校內(nèi)完成理論教學(xué)和部分實(shí)踐教學(xué)，最后1年在校外完成畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。6.就業(yè)面向：（1）職業(yè)領(lǐng)域工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向測繪、水利、電力、公路、鐵路、國土資源、城市規(guī)劃、建筑、冶金、地質(zhì)勘探、礦山、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、石油、海洋等行業(yè)，為各項(xiàng)工程順利實(shí)施提供空間位置信息與測繪技術(shù)保障。（2）工作崗位主要職業(yè)崗位：工程測量等崗位。相近職業(yè)崗位：大地測量、地籍測繪、房產(chǎn)測量、攝影測量、地理信息數(shù)據(jù)采集等崗位。發(fā)展崗位：通過5~10年的工作或進(jìn)修深造可勝任測繪隊(duì)隊(duì)長、項(xiàng)目經(jīng)理、測繪工程師、監(jiān)理工程師等崗位。
