學生投票人數(shù)：264人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 72% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：279人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 71% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：259人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 70% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：253人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 65% |
| 四星 | 22% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 3% |
一、行業(yè)背景 隨著城鎮(zhèn)化建設進程的加快，作為我國支柱產(chǎn)業(yè)的建筑業(yè)得到了迅猛發(fā)展。山東省是建筑業(yè)大省，2012年，山東省建筑企業(yè)共有5700余家，從業(yè)人員達到400萬人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值10000億元，其中魯南四地市（濟寧、臨沂、棗莊、菏澤）建筑企業(yè)1119家，年末從業(yè)人員628632人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值1056.6億元。建筑業(yè)總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重增長到10%以上；工程質(zhì)量穩(wěn)步提高，全省2012年共獲得中國建設工程魯班獎4項、國優(yōu)工程獎14項、建筑工程質(zhì)量泰山杯獎149項，技術進步和創(chuàng)新成效明顯。超高層大跨度房屋建筑、大型工業(yè)設施設計建造與安裝、大跨徑長距離橋梁建造、鋼結構施工等工程不斷出現(xiàn)，施工技術達到國際領先或先進水平。根據(jù)《2012-2016年山東省建筑業(yè)投資分析及前景預測報告》，到2020年，各項經(jīng)濟指標在2010年的基礎上再翻一番，產(chǎn)業(yè)結構和市場秩序明顯改善，外埠和高端市場占有率大幅提高，科技創(chuàng)新和資本運作能力顯著增強，在提供產(chǎn)品服務、就業(yè)崗位、財政收入等方面做出更大貢獻，形成適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、企業(yè)組織體系、市場體系和行業(yè)管理體系，基本實現(xiàn)建筑強省的戰(zhàn)略目標，這為我院建筑工程技術專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。
二、專業(yè)特色 建筑工程技術專業(yè)是在廣播電視大學的工業(yè)與民用建筑專業(yè)與工業(yè)學校的工業(yè)與民用建筑專業(yè)合并發(fā)展而來的，于2003年開始招生。2009年列為國家發(fā)改委立項世界銀行職教項目支持專業(yè)，2010年被評為山東省高校特色專業(yè)，2012年列為山東省技能型特色名校重點建設專業(yè)。專業(yè)成立以來，適應濟寧市及魯南建筑業(yè)對高素質(zhì)技術技能人才的需求，加強校企合作，開展專業(yè)建設，推進教學改革，為濟寧市及魯南建筑業(yè)輸送了大量的優(yōu)秀人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
1.人才培養(yǎng)模式初顯特色多年來不斷深化職業(yè)教育教學改革，形成了“校企融合、雙證融通”人才培養(yǎng)模式,即以培養(yǎng)建筑施工及相關企業(yè)一線的高素質(zhì)技術技能人才為目的，以人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)為先導，以職業(yè)能力為支撐，融入施工員崗位職業(yè)資格標準、以工程項目為載體，以仿真模擬和工程實踐為手段，通過校企分階段的工學交替的學習，使學生具備施工員核心崗位職業(yè)能力的同時具備學歷證書與施工員執(zhí)業(yè)資格證書的人才培養(yǎng)模式，為濟寧市及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技術技能人才。2.課程改革初見成效圍繞“校企融合、雙證融通”人才培養(yǎng)模式，以施工員崗位職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，構建了“模塊化”課程體系和“三級實訓、三段實習”的實踐課教學體系。建成了《建筑工程測量》《鋼筋混凝土工程施工》2門省級精品課程、《建筑識圖與構造》等10門院級精品課程，校企合作共同開發(fā)了工學結合教材3部，發(fā)表論文40余篇，完成省級以上教科研課題11項，教科研獲獎6項，為高素質(zhì)技術技能人才的培養(yǎng)提供了支撐。
3.“雙師型”專業(yè)教學團隊基本形成建筑工程技術專業(yè)積極推行“教學業(yè)務能力培訓”、“技術顧問”、“青年教師企業(yè)掛職鍛煉”等制度，加強骨干教師和“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，提高青年教師實踐技能，雙師教師達到了81%。聘請與引進相結合，吸引企業(yè)施工經(jīng)驗豐富的工程技術人員與能工巧匠12名擔任兼職教師，并對兼職教師進行了教學能力培訓，使該專業(yè)擁有一支業(yè)務能力較強、教學水平較高、專兼職結合的“雙師”結構師資隊伍，2012年被評為省優(yōu)秀教學團隊。
4.實踐教學條件初步改善利用世行職教項目，投資600萬元，建成了建筑工程技術實訓中心，下設建筑施工實訓室、建筑材料力學性能檢測實訓室、建筑CAD實訓室、建筑工程計量與計價實訓室、建筑工程測量實訓室等11個實訓室。與山東圣大建設集團、山東鴻順建筑有限責任公司、山東誠祥建筑公司等16家大中型建筑企業(yè)共同建設校外實訓基地，加強校外實訓基地的內(nèi)涵建設，提高實訓質(zhì)量，為學生的實習實訓、專職教師的培訓、人才培養(yǎng)模式的改革與課程體系的形成、課程改革做出了貢獻,較好地滿足學生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要。
5.社會服務開始起航充分利用已有教科研資源優(yōu)勢，為社會提供技術服務。與濟寧市水利科技推廣中心合作，開展了“節(jié)水灌溉土壤含水量智能測控儀”項目研究，該項目經(jīng)過推廣，應用前景廣闊，2012年度被評為山東省教育科技成果二等獎；將優(yōu)質(zhì)教學資源共享，為建筑企業(yè)提供新技術新工藝培訓服務，主要有建筑企業(yè)管理人員崗位培訓、企業(yè)一線技術人員的新技術、新工藝培訓、建造師培訓等，年培訓500余人次。
6.人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升多年來，本專業(yè)（群）培養(yǎng)了3000多名畢業(yè)生，一批畢業(yè)生成為施工一線技術和管理骨干。本專業(yè)（群）畢業(yè)生供不應求，一次就業(yè)率達到95%以上，85%以上的畢業(yè)生就業(yè)于一級建筑企業(yè)施工員崗位；高的就業(yè)率促進了招生工作，考生錄取報到率平均達98.8%。
近年來，本專業(yè)學生在職業(yè)技能大賽“二維CAD建筑設計”、“建筑工程測量”“廣聯(lián)達算量”、“魯班算量”項目、數(shù)學建模競賽、英語競賽等比賽中累計獲獎50余項。
三、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)從事建筑工程施工、工程管理、工程測量的高素質(zhì)技能型人才?！∷摹⒅鞲烧n程 建筑制圖與識圖、建筑材料與檢測、建筑工程測量（山東省精品課程）、房屋建筑構造、建筑力學、建筑結構、建筑設備工程、鋼筋混凝土工程施工（山東省精品課程）、地基與基礎工程、鋼結構工程、施工組織與進度管理、建筑工程計量與計價等?！∥?、就業(yè)崗位 畢業(yè)生主要在建筑施工企業(yè)從事項目組織、質(zhì)量控制、材料檢測、質(zhì)量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是建筑工程施工員、質(zhì)檢員、安全員、預算員、材料檢測實驗員、監(jiān)理員等?！×⒙殬I(yè)資格證書建筑工程施工員、質(zhì)檢員、預算員、材料員、試驗員等。
