學(xué)生投票人數(shù)：107人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 14% |
學(xué)生投票人數(shù)：110人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 56% |
| 四星 | 10% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 11% |
學(xué)生投票人數(shù)：106人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 15% |
學(xué)生投票人數(shù)：103人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 7% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 18% |
機電一體化專業(yè)
機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣，他是將機械與電氣合二為一的一個社會需求量相當大的熱門專業(yè)。隨著工廠、企業(yè)自動化的不斷提高，機電一體化技術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算機與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感器控制技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機械技術(shù)等系統(tǒng)技術(shù)的特色專業(yè)，應(yīng)用范圍愈來愈廣。
本專業(yè)培養(yǎng)目標為培養(yǎng)德、智、體、美、全面發(fā)展，掌握機電一體化技術(shù)和機電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有較強的實踐工作能力，能在機電工程領(lǐng)域中適應(yīng)機電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、操作加工、維護維修、設(shè)備管理、設(shè)備改進改造及技術(shù)開發(fā)、銷售等工作，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，
機電一體化專業(yè)注重實踐性教學(xué)，學(xué)院累計投入實踐性場所建設(shè)資金近1200萬元，先后建設(shè)實驗、實訓(xùn)場所10個，分別是機械加工中心，電工技能實訓(xùn)室，電子電工實訓(xùn)室，微型機實訓(xùn)室，專業(yè)機房（一）、（二），電力拖動實訓(xùn)室（一）、（二），可編程實訓(xùn)室，數(shù)控實訓(xùn)中心等。計劃在2010年再建設(shè)一個綜合實訓(xùn)室。
機電一體化專業(yè)2004年被評為省級重點專業(yè)，計劃2010年申報省級特色專業(yè)。目前該專業(yè)有3門院級優(yōu)質(zhì)課程。計劃2011年申報1門省級精品課程。
機電一體化主干課程為：機械制圖與CAD、電工電子基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)、CAD/CAM數(shù)控加工技術(shù)、傳感器與控制技術(shù)、液壓與傳動技術(shù)、微型機原理等。該專業(yè)實踐課程為：金工實習、電工電子實習、數(shù)控機床的編程與操作、傳感與控制實訓(xùn)、機械測繪實訓(xùn)、微型機原理實訓(xùn)以及畢業(yè)實習等。
機電一體化專業(yè)應(yīng)獲取相關(guān)證書：
（1）英語三級以上等級證書
（2）計算機等級證書
（3）電工操作、CAD等級、數(shù)控設(shè)備操作等一種上崗證
（4）獲得電工、機床維修等職業(yè)技能的一種職業(yè)資格證書
（5）要求學(xué)生取得畢業(yè)證
機電一體化專業(yè)優(yōu)勢明顯：
1、機電一體化為我院招生人數(shù)最多的專業(yè)
2、機電一體化專業(yè)實踐教學(xué)條件優(yōu)越，突出技術(shù)前瞻性和實用性，主要體現(xiàn)在機電綜合技術(shù)應(yīng)用
3、專業(yè)師資力量雄厚，有副教授以上教師8人，雙師型教師15人。
4、學(xué)生生源和就業(yè)優(yōu)勢明顯，實現(xiàn)了“出口暢，入口旺”。畢業(yè)生歷年就業(yè)崗位較高，崗位數(shù)量充足，平均可推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)比例在2：1以上。就業(yè)穩(wěn)定性在98%以上。
機電一體化專業(yè)辦學(xué)特色鮮明：
1、專業(yè)定位明確可行，緊貼社會需求
2、實行“學(xué)用一體”的專業(yè)教學(xué)模式，實業(yè)職業(yè)特點
3、實現(xiàn)課程設(shè)計平臺化，進行課程綜合化
4、構(gòu)建技能平臺，強化技能訓(xùn)練
5、建立先進的實踐教學(xué)基地，保證學(xué)生實踐技能訓(xùn)練
