保存、傳授舞蹈技藝和舞蹈理論，促進舞蹈藝術(shù)的繁榮發(fā)展，普及舞蹈文化的重要手段。舞蹈藝術(shù)是一個國家、一個民族文化的組成部分，又是技藝性很強的表演藝術(shù)。中國自古以來就重視舞蹈教育，在古代儒家的兩部經(jīng)典著作《周禮》、《禮記》中，就用了大量篇幅記載著秦漢以前各種典祭禮儀中舞蹈的表演情形和傳授方法。公元2世紀成書的印度《樂舞論》和其后的《姿態(tài)鏡銓》詳細記載了印度舞蹈的風格及動作、手式、眼語等的傳授方法。西方芭蕾和歐美現(xiàn)代舞的興起，各種風格學派和不同教育體系的專著紛紛問世，如S.伊濟科夫斯基等人的切凱蒂舞蹈教學法、..瓦加諾娃'"瓦加諾娃的《古典舞蹈基礎(chǔ)》、T.肖恩的《舞蹈教育基礎(chǔ)》、R.von拉班的<人體律動學>等,都為芭蕾和現(xiàn)代舞的傳授、推廣起了重要的作用。舞蹈教育對舞蹈實踐有著多方面的意義。群眾性舞蹈教育活動，使民族民間的傳統(tǒng)舞蹈得以保存、傳授和流傳。中國歷代王朝所設立的宮廷樂舞教育機構(gòu)，中華人民共和國成立后，遍及各地的文化館、站，業(yè)余藝術(shù)教育機構(gòu)所開展的舞蹈教育活動，對舞蹈藝術(shù)的承上啟下、延續(xù)普及，起著積極的作用。古今中外各專業(yè)舞蹈教育機構(gòu)的建立，施以嚴謹規(guī)范的教材，嚴格正規(guī)的訓練，培養(yǎng)專門人才，對提高和發(fā)展舞蹈技藝有著巨大的意義。舞蹈教育根據(jù)不同的對象和不同的目的，可分為群眾性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育。前者以普及為主，以自娛為目的。它通過短期訓練班的培訓和舞蹈基礎(chǔ)知識的傳授，還可提高群眾的藝術(shù)欣賞水平，健美身體，重視儀表，促進精神文明的建設，所以世界各國對群眾性普及舞蹈教育均很重視。后者以提高為主，以培養(yǎng)專門人才為目的。它通過舞蹈院、校及專業(yè)藝術(shù)院、團培訓學員的方法，給以嚴格的基礎(chǔ)訓練和技術(shù)訓練，并通過舞蹈史、論的講授，為各專業(yè)舞蹈團體培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀專業(yè)人才。
