學(xué)生投票人數(shù)：13人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 30% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 7% |
學(xué)生投票人數(shù)：16人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 25% |
| 四星 | 44% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：13人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 23% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 40% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 7% |
學(xué)生投票人數(shù)：13人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 15% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 55% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 15% |
專業(yè)介紹本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)和設(shè)計服務(wù)業(yè)需求，能制圖，會平面；能三維建模，會3D打印技術(shù)；各種技術(shù)有機(jī)結(jié)合和工業(yè)化設(shè)計生產(chǎn)相關(guān)的知識，提升創(chuàng)意設(shè)計思維和審美能力；使得產(chǎn)品更能符合人的使用、審美和情感需求，同時兼顧商業(yè)和環(huán)境需求。主要側(cè)重于生活用品、產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品外觀設(shè)計、產(chǎn)品3D打印技術(shù)、參與品牌設(shè)計策劃營銷的復(fù)合型高技能人才。就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生可從事產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計及生產(chǎn)企業(yè)的一線崗位，在學(xué)習(xí)掌握必備的產(chǎn)品造型設(shè)計專業(yè)相關(guān)基本知識的基礎(chǔ)上，重點掌握3D打印等三維數(shù)字技術(shù)應(yīng)用操作技能，能較好地從事產(chǎn)品造型設(shè)計的研發(fā)與設(shè)計等工作。主干課程設(shè)計素描、速寫、色彩、工業(yè)設(shè)計史、造型設(shè)計基礎(chǔ)、設(shè)計創(chuàng)意思維、PS/AI、機(jī)械制圖與CAD、三維設(shè)計應(yīng)用軟件、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、設(shè)計工程基礎(chǔ)、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法、模型設(shè)計與制作、3D打印技術(shù)應(yīng)用、改良性產(chǎn)品設(shè)計、專題設(shè)計等。專業(yè)前景《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出要通過工業(yè)設(shè)計推動中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變。到2020年，將形成文化引領(lǐng)、技術(shù)先進(jìn)、鏈條完整的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，相關(guān)行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模達(dá)到8萬億元。泉州成為“中國制造2025”城市試點示范，泉州作為制造業(yè)大市，產(chǎn)業(yè)門類多，規(guī)格總量大，工業(yè)設(shè)計專業(yè)相關(guān)人員需求迫切。教學(xué)場景以工學(xué)結(jié)合為辦學(xué)的主導(dǎo)方向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，學(xué)校與企業(yè)合作，以學(xué)校為主體、校企共同培養(yǎng)的教學(xué)模式，融學(xué)歷教育與職業(yè)資格考證為一體、理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化的運行機(jī)制。融學(xué)歷教育與職業(yè)資格考證為一體。擁有良好的辦學(xué)條件：建有專業(yè)教室、模型制作室、學(xué)生創(chuàng)新工作室、擁有激光雕刻機(jī)、掃描儀、多種3D打印機(jī)等先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足專業(yè)教學(xué)、專業(yè)實踐的軟硬件需求。
