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2025年哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)

摘要: 哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)是一個(gè)很好的專業(yè),本頁(yè)面將展示哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院的學(xué)生對(duì)空中乘務(wù)專業(yè)的真實(shí)評(píng)價(jià),包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。
查看空中乘務(wù):專業(yè)分?jǐn)?shù)線 >

一、哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)好不好?

綜合滿意度:3.0分

學(xué)生投票人數(shù):28人

綜合滿意度 占比
五星 41%
四星 7%
三星 10%
二星 3%
一星 39%
辦學(xué)條件滿意度:2.9分

學(xué)生投票人數(shù):28人

辦學(xué)條件滿意度 占比
五星 40%
四星 0%
三星 14%
二星 7%
一星 39%
教學(xué)質(zhì)量滿意度:3.0分

學(xué)生投票人數(shù):26人

教學(xué)質(zhì)量滿意度 占比
五星 40%
四星 0%
三星 23%
二星 3%
一星 34%
就業(yè)滿意度:2.5分

學(xué)生投票人數(shù):19人

就業(yè)滿意度 占比
五星 31%
四星 0%
三星 10%
二星 0%
一星 59%

二、哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)怎么樣?

一、培養(yǎng)目標(biāo): 

空中乘務(wù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化航空業(yè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的,具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí),掌握以航空服務(wù)為基礎(chǔ)的職業(yè)崗位群所需要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能,具有較高普通話、英語(yǔ)水平,能從事空乘務(wù)工作及相關(guān)航空業(yè)務(wù)工作的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。更要具備旅游管理專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí),能在各級(jí)旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位與各類企業(yè)從事旅游事業(yè)管理與現(xiàn)代企業(yè)管理的高級(jí)應(yīng)用型人才?!?/p>

二、培養(yǎng)要求: 

本專業(yè)要求學(xué)生掌握空中乘務(wù)專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能,具有良好的專業(yè)化形象,有一定的分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義,集體主義和社會(huì)主義思想,遵守法律、法規(guī),具有較好的思想品德。 

學(xué)生在校期間,通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好的思想道德素養(yǎng)、較高的文化素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)技能、熟練的英語(yǔ)交際能力、較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)且身心健康的應(yīng)用型人才。 

三、培養(yǎng)規(guī)格 

系統(tǒng)地掌握空中服務(wù)專業(yè)必需的基本理論和專業(yè)知識(shí);了解所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能;具有一定的開(kāi)拓能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;基本掌握一門外國(guó)語(yǔ)?!?/p>

四、學(xué)制: 

全日制四年,學(xué)生修完公共課基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、并參加專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、成績(jī)?nèi)亢细?、思想品德合格后?zhǔn)予畢業(yè)?!?/p>

 

五、課程設(shè)置的指導(dǎo)思想 

1.課程設(shè)置,按照技術(shù)應(yīng)用能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線和“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則設(shè)置課程和精選內(nèi)容?!?/p>

2.三個(gè)加強(qiáng),即加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)?!?/p>

3.“必需”和“夠用”原則,即課程的內(nèi)容應(yīng)反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所“必需”和“夠用”的基本知識(shí),加強(qiáng)課程的實(shí)用性和實(shí)效性?!?/p>