學生投票人數(shù)：111人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 51% |
| 四星 | 18% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 9% |
學生投票人數(shù)：117人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數(shù)：104人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數(shù)：93人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 18% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 8% |
本專業(yè)主要培養(yǎng)從事機電一體化技術（機電控制方向）的高技能技術應用型專門人才。教學內(nèi)容包含了機械、電子、計算機、傳感、信息處理等應用技術的最新成果，并以生產(chǎn)自動線作為教學重點，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。學生通過學習，能夠適應生產(chǎn)、建設、服務、管理等一線需要，具有較強的從事生產(chǎn)第一線自動化設備的安裝、調(diào)試、編程、維護和維修、管理等工作能力。
主要課程：工業(yè)電子學、精密機械、計算機繪圖、機械制造工藝、可編程控制、單片機應用、機電一體化設備、控制技術實訓、自動線綜合實訓等。
學生畢業(yè)后主要從事機電一體化設備的操作、工程圖繪制、自動化設備的編程、自動化設備的檢測、加工工藝編制、機電一體化設備的安裝、調(diào)試、操作和維修維護、產(chǎn)品質(zhì)量分析及生產(chǎn)管理等工作。機電一體化技術的專業(yè)人才是二十一世紀我國急需的八大緊缺人才之一，人才需求量大，就業(yè)面廣。
職業(yè)資格證書：計算機繪圖（AutoCAD）、電子裝調(diào)（中級/高級）、數(shù)控技術（中級/高級）、維修電工（中級/高級）等。
《機電一體化技術》（機器人應用）是經(jīng)國家教育部評定批準的國家級教改示范性試點專業(yè)。本專業(yè)教學內(nèi)容主要包含了機械、電子、計算機、傳感、信息處理等應用技術的最新成果，并以機電一體化技術的兩大典型產(chǎn)品之一“工業(yè)機器人”作為教學重點，掌握機器人技術在現(xiàn)代化自動化生產(chǎn)中的應用，全面培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，使學生具備自動化生產(chǎn)系統(tǒng)調(diào)試、編程、設備維護維修與管理的能力，成為該領域的高技能技術應用型人才。
主要課程：工業(yè)電子學、精密機械、可編程控制、計算機繪圖技術、現(xiàn)代制造技術、機器人技術應用、自動化設備導論、控制技術實訓、機器人技術應用綜合實訓等。
學生畢業(yè)后主要從事機電一體化設備的操作、“工業(yè)機器人”系統(tǒng)的調(diào)試、編程、自動化生產(chǎn)系統(tǒng)維護維修與管理、工程圖繪制、生產(chǎn)管理等工作。機電一體化技術的專業(yè)人才是二十一世紀初我國急需的八大緊缺人才之一，人才需求量大，就業(yè)面廣。
職業(yè)資格證書：計算機繪圖（AutoCAD）、電子裝調(diào)（中級/高級）、數(shù)控技術（中級/高級）、維修電工（中級/高級）等。
