漢語(對外漢語方向)
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有較扎實的漢語和英語基礎，德、智、體、美全面發(fā)展,有較深厚的文化、文學和藝術知識，了解國內外文化藝術發(fā)展的趨勢，有獨立思考能力和較強交往能力的高素質應用型人才。學生畢業(yè)后可在國內外從事漢語和中國文化的教學與研究，可在企事業(yè)單位、政府部門從事文秘管理，以及在媒體、文化產(chǎn)業(yè)部門從事文秘、管理、項目策劃、經(jīng)紀、信息資料搜集、報紙編輯、新聞采訪、公關、咨詢等工作，也可在跨國公司、外資企業(yè)、駐外機構從事相關工作。
二、課程說明
（一）課程設置
本專業(yè)課程設置的指導思想是：根據(jù)人才市場和社會需求來設置課程，堅持“必需”與“實用”的原則，注重個人基本素質的培養(yǎng)，強調集中性教學環(huán)節(jié)，強調創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程，英語和計算機學習及應用三年不斷線。
本專業(yè)的核心課程有：中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學、漢語寫作、中國文化、對外漢語教學概論、漢語水平考試等。（見課程設置及教學進程表）
（二）主干課程說明：
（1）中國古代文學史：本課程是該專業(yè)的一門基礎課。本課程通過對中國古代文學、近代文學有代表性的作家作品的分析講解，培養(yǎng)和提高學生運用正確的觀點、方法分析和鑒賞文學作品的能力，讓學生對我國文學的發(fā)展具備起碼的知識；通過學習，提高學生的文化修養(yǎng)和寫作水平。
教材及參考書：《古代漢語教程》（修訂版） 復旦大學出版社 張世祿。《中國文學》，楊公驥主編，中央廣播電視大學出版社出版。《中國文學》（古代部分），孫靜編著。
（2）現(xiàn)代漢語：本課程是該專業(yè)一門重要的核心課。本課程通過對文字、詞匯、語法、修辭等知識的講解，通過對語言文字運用中所存在的問題的分析和解決，使學生不斷增強語言文字的分析理解能力和實際運用能力（包括運用計算機處理文字的能力），從而為以后從事對外漢語語言溝通、外聯(lián)服務、文秘工作和其他辦公室工作打下語言文字方面的堅實基礎。
教材及參考書： 新編現(xiàn)代漢語復旦大學出版社張斌。《現(xiàn)代漢語》（修訂版），邢福義主編，高等教育出版社出版；《現(xiàn)代漢語》，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社出版；《現(xiàn)代漢語》，胡裕樹主編，高等教育出版社出版；《現(xiàn)代漢語八百詞》，呂叔湘主編，商務印書館出版……
（3）文學概論：本課程是該專業(yè)的一門基礎課。該課的學習目的是使學生樹立馬克思主義的科學文藝觀，使學習者對文學的認識由感性認識上升到理性認識，即使學習者通過學習認識和掌握文學的本質、特征及一系列基本規(guī)律，從而能夠初步地認識、分析和評價古今中外的文藝現(xiàn)象，為學習文學專業(yè)的其他專業(yè)課，為將來從事文學創(chuàng)作、文學批評與研究、文學事業(yè)的管理，也為學習者提高文學方面的素養(yǎng)，打下良好的基礎。文學理論的內容主要包括文學本質、文學特點、文學的社會功能，文學與社會生活的關系，文學的內容與形式，文學的創(chuàng)作方法，文學的風格、流派、思潮，文學的民族特點、文學鑒賞與文學批評等。
教材及參考書：《文學概論》（修訂本），曹廷華主編，高等教育出版社出版；《文學概論輔導》，許自強主編，高等教育出版社出版；《文學理論教程》（修訂版），童慶炳主編，高等教育出版社出版。
（4）中國現(xiàn)當代文學：本課程是該專業(yè)的一門基礎課。它在整個專業(yè)課體系中，上接中國古代文學史，下聯(lián)中國當代文學史，是中外文學史的一部分。其主要內容是1917年至1949年中國文學發(fā)展的歷史，它包括了魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等許多著名作家以及文學研究會、創(chuàng)造社、“左聯(lián)”、“文協(xié)”等文學社團和流派的詩歌、小說、散文和戲劇的創(chuàng)作。通過本課程的學習，學生會較為清晰的了解從1917年前后至今這一時期的中國現(xiàn)當代文學的歷史發(fā)展進程；較為深入的理解在此期間出現(xiàn)的文學運動、文學論爭、文藝思潮等文學現(xiàn)象；掌握不同文學社團、不同文學流派、不同類型的作家創(chuàng)作情況及其在文學史上產(chǎn)生的影響和作用，從而領悟這一階段文學歷史的本質特征。
教材及參考書：《中國現(xiàn)當代文學》，黨秀臣主編，高等教育出版社出版；《中國現(xiàn)代文學史》，朱棟霖主編，高等教育出版社，1999年版。
（5）英語閱讀：閱讀課是對外漢語專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。本課程的目的是擴大閱讀范圍,增加英語詞匯數(shù)量,提高閱讀速度,豐富語言知識,增強英語語感,培養(yǎng)學生獨立閱讀和廣泛閱讀的能力，使學生在對外事務、對外漢語教學中能夠進行雙語翻譯和教學、交流。
教材及參考書：《英語泛讀教程》，劉長青主編，重慶大學出版社；《新編英語泛讀教程》，王守仁趙文書主編，北京英漢達書刊發(fā)行有限公司；《英語泛讀教程》劉乃銀主編，高等教育出版社。
（6）英語聽力：聽力是高職院校對外漢語專業(yè)基礎課，是提高整體英語水平的行之有效的教學手段，也是檢驗學習者整體英語水平的可靠手段。對外漢語專業(yè)開設英語聽力課，主要使學生聽懂英語國家人士關于日常生活、社會文化的題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞的交談或講演，理解中心大意，抓住主要情節(jié)，并根據(jù)領會講話人的意圖和態(tài)度，有利于在工作中流利使用英語。
主要參考教材：《英語聽力入門》，張民倫編，華東師范大學；.《英語新聞聽力教程》系列教材，何勇斌、何萍編，廣東人民出版社、廣州外語音像出版社；《英語功能聽力》，林祖安等編，廣州外語音像出版社。
（7）漢語寫作：本課程是一門專業(yè)核心課。本課程通過對寫作主體、寫作過程、主體寫作等基礎知識和基本理論的講解，特別是通過對各種文體尤其是議論文、說明文的寫作訓練，使學生的寫作素養(yǎng)和寫作水平得到扎實有效的提高，以為勝任文秘工作打下良好的基礎。
教材及參考書：《寫作》，江少川主編，高等教育出版社出版；《普通寫作例文選》，路德慶主編，高等教育出版社出版；《寫作與作文評改》，朱伯石主編，高等教育出版社出版。
（8）外國文學：本課程為對外漢語專業(yè)核心課。通過學習，使學生了解外國文學的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各個時期文學的特點、文學現(xiàn)象，幫助學生理清外國文學的發(fā)展歷程。在各個時期文學作家作品的介紹中，幫助學生了解掌握各個時期有代表性的作家作品，鑒賞莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰等世界文學大師的作品，學會分析研究但丁、歌德、陀斯妥耶夫斯基等類似復雜的作家及其作品。在教學過程中，加強培養(yǎng)學生自學能力、思維能力和研究能力，幫助學生提高閱讀、鑒賞、分析水平。學習了解外國文學,對擴大學生的文學知識，拓寬學生的文學視野，提高學生的文學素養(yǎng)，訓練學生閱讀鑒賞外國文學名著、為對外交流打下堅實的文學基礎。
教材及參考書：《外國文學史》(上、下)作者：鄭克魯 黃寶生 高等教育出版社；《外國文學史》作者：鄧志遠出版社：中山大學出版社；《外國文學史》作者:聶珍釗，出版社:華中理工大學出版社；《外國文學史》，范傳新，錢奇佳著，安徽大學出版社。
（9）秘書學：秘書學是一門年輕的學科，也是一門綜合性和交叉性的邊緣學科，是高等院校對外漢語專業(yè)的核心課。通過學習，使學生能夠以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論為指導，對秘書活動與秘書工作的客觀規(guī)律進行認識探索，
（10）文書工作與檔案管理學：本課程是一門專業(yè)選修課。本課程通過教學，使學生掌握現(xiàn)行機關公文的性質、格式及其相關知識，了解現(xiàn)行機關文書工作的基本原則、組織方法、行文制度、公文形式和處理程序、文書立卷、掃描方法；了解檔案信息系統(tǒng)運行的規(guī)律，掌握檔案管理的一般原理、技術和方法，具備管理檔案的思想素質和職業(yè)道德，使學生具備從事文秘工作所需要的專業(yè)基礎知識和基本技能。為以后從事文秘工作打下堅實的基礎。
教材及參考書：《文書學》，梁毓階編著，檔案出版社出版；《文書學基本知識》，松世勤主編，中央電大出版社出版；《文書學基礎》，松世勤主編，人民大學出版社出版?！稒n案管理學》，鄧紹興、陳智為編著，檔案出版社出版出版；《檔案管理學》，濮德祥編著，檔案出版社出版出版；《檔案管理學基礎》，陳兆裎、和寶榮主編，人民大學出版社出版。
（二）課堂學習
學生應修滿的最低學分為147學分，其中必修課99學分，專業(yè)選修課15學分；任意選修課8學分，實踐課程教學25學分。
（三）實踐學習
集中性實踐教學環(huán)節(jié)安排
包括：軍訓、公益勞動、社會實踐調查、專業(yè)實踐、校外專業(yè)實習、畢業(yè)綜合測試等環(huán)節(jié)。
1）軍訓：通過軍訓、對學生進行愛國主義、集體主義、組織紀律、國防意識及優(yōu)良作風的教育，提高學生思想素質、心理素質、身體素質和國防意識。
公益勞動：通過公益勞動和商業(yè)勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念和服務觀念。
2）社會實踐調查：安排在寒、暑假進行。通過開展社會調查，使學生了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀，樹立理論聯(lián)系實際的觀念，培養(yǎng)學生觀察處理、分析問題的能力。
3）專業(yè)實踐：安排采風活動及聽文學、秘書知識討論等活動。
4）從第二學期起開始安排相應的校外實習，更好地促進理論與實際相結合，提高學生的實際動手能力和應變能力，并初步學習處理各種復雜業(yè)務、意外事件，增強學生的心理素質和決策能力、社交能力，學會如何做事和與人交往。
（四）畢業(yè)論文或畢業(yè)設計
畢業(yè)實習安排在第六學期進行
