學(xué)生投票人數(shù)：192人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 46% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：192人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：185人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 42% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：184人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 37% |
| 四星 | 19% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 8% |
專業(yè)介紹及定位由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的爆發(fā)，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才尤其緊缺。當(dāng)前最熱門的大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等領(lǐng)域，都和計(jì)算機(jī)專業(yè)脫不開關(guān)系。就目前的趨勢(shì)來(lái)看，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在未來(lái)10年內(nèi)還會(huì)是最熱門的專業(yè)之一。該專業(yè)始建于2010年，目前包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（普本）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（春季高考）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（專升本）三種招生形式。2013年獲批山東省首批“卓越工程師”試點(diǎn)專業(yè)和山東省企校共建工科專業(yè)。2018年，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)與山東財(cái)經(jīng)大學(xué)簽訂了碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)。2019年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)獲批省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。本專業(yè)立足學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學(xué)定位，以信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色與趨勢(shì)為導(dǎo)向，以山東省特色專業(yè)、山東省卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃立項(xiàng)專業(yè)的建設(shè)為依托，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和適應(yīng)各種工程實(shí)踐需求的能力,為我省工業(yè)化和現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支撐，逐步形成了以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體，交叉金融、智能信息處理等領(lǐng)域的多學(xué)科融合的專業(yè)特色。堅(jiān)持以“行業(yè)為導(dǎo)向、行業(yè)為導(dǎo)向、項(xiàng)目為載體”，建設(shè)“學(xué)中練，練促用”的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)與行業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。師資力量本專業(yè)具有一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有20名專職教師，其中博士6人，在讀博士5人，碩士9人，碩士以上學(xué)位人員100%；教授4人，副教授8人，講師7人，助教1人，高級(jí)職稱教師占專任教師總數(shù)的60%，35歲以下的青年教師占教師總數(shù)的35%。培養(yǎng)特色堅(jiān)持以人為本，知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。優(yōu)化“能力本位”的工程人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建校企全程參與的教學(xué)模式，推進(jìn)本科導(dǎo)師制和以賽促學(xué)的培養(yǎng)模式，推進(jìn)領(lǐng)域融合，培養(yǎng)新工科人才。課程體系課程模塊分為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和選修課程。省級(jí)線上線下混合式一流課程——程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，本課程以CIDO工程教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的編程能力為目標(biāo)，采用MOOc +SPOC混合式教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和創(chuàng)新思維能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)及科研成果教學(xué)成果近兩年，專業(yè)教師獲得省級(jí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；全國(guó)微課程大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，多媒體大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；榮獲濟(jì)南市人才稱號(hào)2人。科研成果承擔(dān)省部級(jí)課題23項(xiàng)，廳局級(jí)課題14項(xiàng)，橫向項(xiàng)目2項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)500余萬(wàn)元。發(fā)表論文92篇，其中SCH 13篇，EI16篇；獲得專利和軟件著作權(quán)70項(xiàng)，獲得廳局級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)、其它獎(jiǎng)11項(xiàng)。本專業(yè)大學(xué)生獲得全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。近三年部分成果如下：RELORE就業(yè)情況計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域廣，本專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率均達(dá)98%以上。畢業(yè)崗位主要圍繞軟件開發(fā)人員、軟件測(cè)試工程師、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工程師等職業(yè)規(guī)劃定位。一部分進(jìn)入浪潮、360、北京滴滴、國(guó)子軟件、聯(lián)通、銀行、郵政等各大企業(yè)（集團(tuán)）。一部分考入各個(gè)名校繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。姜金川，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)工作于沈陽(yáng)市紀(jì)委監(jiān)委-中科院計(jì)算所大數(shù)據(jù)監(jiān)督技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。報(bào)考要求及注意事項(xiàng)該專業(yè)招收全日制普通理科學(xué)生，授予工學(xué)學(xué)位。要求高考科目包含物理，歡迎熱愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)，身心健康的你報(bào)考。寄語(yǔ)所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”美好的未來(lái)不過(guò)都是自己一步一個(gè)腳印，用汗水澆灌出來(lái)的。既然選擇了為夢(mèng)想而生，那就要為之而奮斗！看著英俊瀟灑的學(xué)長(zhǎng)和溫柔美麗的學(xué)姐們都在這條道路上找尋到了自己的“伊甸園”，我們也要堅(jiān)持下去，相信，未來(lái)定會(huì)花香四溢！
