學生投票人數(shù)：119人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 49% |
| 四星 | 38% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：118人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 43% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：118人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 23% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：117人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 30% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 5% |
（一）專業(yè)介紹專業(yè)概況：工業(yè)設計是我國一個新興的、綜合性的應用學科，是集科技、藝術、經(jīng)濟、工程、創(chuàng)新和產(chǎn)品展示、傳播為一體的綜合性邊緣交叉學科。在全球經(jīng)濟“一體化”的今天，工業(yè)設計將普遍性地促進人類自身環(huán)境的科學和藝術素質的提高，促進社會生產(chǎn)和經(jīng)濟競爭活力，并有效加速高新技術成果產(chǎn)業(yè)化實施，社會經(jīng)濟效益巨大。
培養(yǎng)目標：工業(yè)設計專業(yè)以“設計創(chuàng)新、標準制造、國際戰(zhàn)略”為依托，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、積極價值取向、優(yōu)秀設計理念、獨特產(chǎn)品視野的設計與戰(zhàn)略人才。將“設計、標準、共享、技術、商業(yè)、文化”六大創(chuàng)新要素匯聚一體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計力、整合力以及標準化力，具備較高設計理念與工程素質、產(chǎn)品設計相關專業(yè)知識。主干課程：素描、色彩、造型基礎、產(chǎn)品速寫、設計效果圖，計算機輔助設計、工程軟件設計、結構設計、模型制作、設計程序與方法、產(chǎn)品開發(fā)設計等就業(yè)深造：專業(yè)設計公司、制造企業(yè)、設計相關企業(yè)單位、教育部門圖為本專業(yè)教師為時任浙江省委習近平主席講解本專業(yè)工業(yè)設計學生作品（二）人才培養(yǎng)清晰明確的培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強設計實踐能力，良好的人文素質、較強的創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作能力，能夠在設計公司、企業(yè)單位或教育部門等相關領域從事新產(chǎn)品開發(fā)與設計、產(chǎn)品造型設計及設計管理等的專業(yè)人才。系統(tǒng)多元的教學體系
本專業(yè)的培養(yǎng)體系主要包括公共基礎課程、學科基礎課程和專業(yè)教育課程三大課程體系。
公共基礎課程主要是學習培養(yǎng)社會主義價值觀、外語及計算機等基本技能。一般在大一至大二階段進行。
學科基礎課程，分為工業(yè)設計造型基礎、工業(yè)設計表達、工業(yè)設計工程(制造技術)、工業(yè)設計理論以及計算機與多媒體等五個相互迭加的橫向基礎課程
群，一般在大一至大三階段進行。大一大二大三造型基礎課程群素描、色彩色彩設計多維設計設計表達課程群產(chǎn)品速寫造型基礎1設計效果圖造型基礎2設計模型設計工程課程群人機工程學材料與工藝工程設計基礎設計理論課程群設計概論版面設計設計程序與方法產(chǎn)品語意學計算機輔助設計課程群計算機輔助設計1計算機輔助設計2計算機輔助設計3工程軟件輔助設計
專業(yè)教育課程主要是針對將來不同的設計就業(yè)方向，以必修或選修的形式有針對性地培養(yǎng)學生在相應設計領域的知識技能與方法，給予學生多元化的選擇。其中主體是工業(yè)產(chǎn)品設計。具體包括產(chǎn)品專題設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計、家具設計、平面標識設計、包裝展示設計、室內(nèi)陳設設計、交互設計等課程。豐富個性的課外實踐
工業(yè)設計是一門實踐性學科，因此除了基本的課堂教學課程之外，我們在課堂外還給學生提供更廣泛更豐富的實踐機會和平臺。大二至大三期間，以校內(nèi)實踐為主，主要包括參加浙江省大學生工業(yè)設計競賽，開放性實驗，挑戰(zhàn)杯乃至國際紅點設計概念賽等一系列學科競賽實踐活動。
大三至大四期間，以校外實踐為主，可以在與我校緊密合作的15家實習基地里進行實地設計實習，為將來就業(yè)打下更為良好的基礎。深入廣泛的對外交流
我校與國內(nèi)外兄弟院校一直保持的積極良好的互動關系，并且與省內(nèi)多家設計研究院建立了產(chǎn)學研合作平臺，比如金華工業(yè)設計研究院、平陽工業(yè)設計研究院等。
與浙江理工大學、浙江工業(yè)大學、中國美術學院也建立了良好的溝通渠道，通過workshop、夏令營等形式與其他院校的師生進行交流學習。
畢業(yè)前景
隨著近年來我國產(chǎn)業(yè)轉型的發(fā)展，國家大力提倡從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉變，而工業(yè)設計作為創(chuàng)造的源動力開始得到全社會的關注與重視，工業(yè)設計開始迎來蓬勃發(fā)展的春天。在未來十年里，專業(yè)工業(yè)設計師的需求面臨巨大的缺口，因此工業(yè)設計專業(yè)的就業(yè)前景非常樂觀明朗。
我們專業(yè)的畢業(yè)生歷年的就業(yè)率一直在全院乃至全校名列前茅，連續(xù)三年保持在99%以上。大部分畢業(yè)生畢業(yè)后進去企業(yè)從事與設計相關的各類工作，部分學生則選擇國內(nèi)或海外的研究生院繼續(xù)深造，還有一部分畢業(yè)生則通過國家機關考試成為公務員或事業(yè)單位工作人員。
榮譽成績
近年來，隨著我校師資力量的不斷增加，我們在各類學科競賽中的成績也越來越優(yōu)秀。從創(chuàng)意杭州，到浙江省大學生工業(yè)設計競賽，再到國際紅點設計概念大賽等，我們都取得了優(yōu)異的成績。201520162017創(chuàng)意杭州2項銅獎1項銀獎1項銀獎2項銀獎浙江省大學生工業(yè)設計競賽1項一等獎1項二等獎2項三等獎2項二等獎7項三等獎2項二等獎3項三等獎國際紅點設計概念大賽2項入圍1項紅點獎8項入圍
