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院校滿意度 3.7

廣東-廣州 | 本科 | 綜合 | 民辦 | 隸屬?gòu)V東省教育廳
雙萬(wàn)計(jì)劃

2025年廣州新華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)

摘要: 廣州新華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè),本頁(yè)面將展示廣州新華學(xué)院的學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的真實(shí)評(píng)價(jià),包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。

一、廣州新華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)好不好?

綜合滿意度:4.1分

學(xué)生投票人數(shù):115人

綜合滿意度 占比
五星 45%
四星 33%
三星 13%
二星 5%
一星 4%
辦學(xué)條件滿意度:4.0分

學(xué)生投票人數(shù):115人

辦學(xué)條件滿意度 占比
五星 47%
四星 22%
三星 20%
二星 8%
一星 3%
教學(xué)質(zhì)量滿意度:4.0分

學(xué)生投票人數(shù):112人

教學(xué)質(zhì)量滿意度 占比
五星 42%
四星 28%
三星 22%
二星 4%
一星 4%
就業(yè)滿意度:3.6分

學(xué)生投票人數(shù):98人

就業(yè)滿意度 占比
五星 33%
四星 18%
三星 29%
二星 15%
一星 5%

二、廣州新華學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)怎么樣?

本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)和服裝工程兩個(gè)培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)目標(biāo):

服裝設(shè)計(jì)方向:培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,具有扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力,能在服裝生產(chǎn)、科研、教學(xué)、貿(mào)易等部門(mén)從事服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

服裝工程方向:培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要,具有扎實(shí)的服裝學(xué)科實(shí)踐操作能力,能在服裝生產(chǎn)、科研、教學(xué)、貿(mào)易等部門(mén)從事服裝制板、服裝營(yíng)銷(xiāo)與貿(mào)易、服裝生產(chǎn)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

主要課程:

服裝設(shè)計(jì)方向:設(shè)計(jì)應(yīng)用素描、服裝色彩原理與應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用、立體裁剪、服裝材料學(xué)、中外服裝史、服裝流行趨勢(shì)預(yù)測(cè)、服裝生產(chǎn)管理與質(zhì)量監(jiān)控、服飾買(mǎi)手實(shí)務(wù)、服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。

服裝工程方向:設(shè)計(jì)應(yīng)用素描、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用、服裝工業(yè)制版、服裝CAD原理與應(yīng)用、服裝制作工藝、立體裁剪、服裝材料學(xué)、服裝生產(chǎn)管理與質(zhì)量監(jiān)控、服飾買(mǎi)手實(shí)務(wù)、服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。

就業(yè)前景:

學(xué)生畢業(yè)后適合到服裝設(shè)計(jì)公司、外貿(mào)公司、服裝生產(chǎn)、服裝研究單位和銷(xiāo)售企業(yè),從事服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理、服裝理論研究及高、中等教育領(lǐng)域從事服裝設(shè)計(jì)、服裝教學(xué)、品牌策劃、設(shè)計(jì)制作、新聞出版機(jī)構(gòu)、服裝宣傳評(píng)論、管理等工作。