院校滿意度 4.3
四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）是公辦全日制高職院校，隸屬于四川省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。學(xué)校是國家示范性高等職業(yè)院校，國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，全國住房和城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任單位，全國文明單位，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位，全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校，國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，國家“雙高計劃”建設(shè)單位，四川省“雙高計劃”建設(shè)單位，四川省“三全育人”綜合改革試點院校、四川省職業(yè)院校“三全育人”典型學(xué)校。
——歷史沿革
學(xué)校前身成都城市建設(shè)工程學(xué)校始建于1956年，1958年更名為成都建筑工程學(xué)校，1964年遷址德陽更名為西南工程管理局德陽建筑職業(yè)學(xué)校。1980年更名為四川省建筑工程學(xué)校。2001年與四川省城市建設(shè)學(xué)校、四川省建筑職工大學(xué)合并組建四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2003年中國第二重型機械集團公司職工大學(xué)并入。
——辦學(xué)特色和優(yōu)勢
學(xué)校由德陽校區(qū)、成都校區(qū)兩個校區(qū)組成，校園面積2190畝，建筑面積60余萬平方米。現(xiàn)有全日制在校生17000余人。有11個二級教學(xué)單位及馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部。圖書館藏印本文獻300余萬冊。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1058人，其中獲得碩士博士學(xué)位961人、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)376人。組建了一批國家級職業(yè)教育核心能力建設(shè)專家團隊，打造了一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團隊、實踐項目，被確定為新時代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃（2023—2025）培養(yǎng)基地，“建筑信息模型制作與應(yīng)用”教師教學(xué)創(chuàng)新團隊被教育部認定為首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。近五年來，學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）比賽獲一等獎等20項；2023年，教師獲全國職業(yè)教學(xué)能力比賽一等獎。教師第一主編教材360種，其中81種入選職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，2種教材被授予首屆全國教材建設(shè)獎。
學(xué)校學(xué)科專業(yè)以土木建筑大類為特色。有國家高水平專業(yè)（群）1個，省級高水平專業(yè)（群）2個，國家示范專業(yè)5個，國家骨干專業(yè)5個。開設(shè)國家精品資源共享課5門、國家精品在線開放課程4門。主持完成國家高職教育建筑工程技術(shù)專業(yè)和工程造價專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。
——深化產(chǎn)教融合
學(xué)校與區(qū)域龍頭企業(yè)、高水平大學(xué)共同牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、學(xué)校、科研機構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與，組建了四川智能建造與維養(yǎng)產(chǎn)教融合共同體，培養(yǎng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。設(shè)立科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院等一批行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新中心，形成同市場相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)相匹配的結(jié)構(gòu)和布局，建立與學(xué)歷繼續(xù)教育相銜接的培訓(xùn)體系。建成國家生產(chǎn)性實訓(xùn)基地3個，國家示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地1個，有現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)1個，國家產(chǎn)教融合試點專業(yè)1個。學(xué)校加強關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，聯(lián)合開展港珠澳大橋疲勞性能試驗等29項國家項目服務(wù)。被確定為國家建筑技能緊缺人才培訓(xùn)基地、道路橋梁工程國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、城市軌道交通國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、建筑工程國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和國家職業(yè)教育建筑技術(shù)實訓(xùn)基地、物流管理實訓(xùn)基地。
——國際合作與交流
學(xué)校在“引進來”和“走出去”中不斷實現(xiàn)“再提升”，通過優(yōu)化對外合作交流機制，在互利共贏中為世界各國提供可借鑒可推廣的方案和智慧。與澳大利亞墨爾本理工學(xué)院、英國林肯學(xué)院開展合作辦學(xué)，多元協(xié)同培養(yǎng)模式和管理規(guī)范逐步形成。土耳其、南非、赤道幾內(nèi)亞、俄羅斯、塞內(nèi)加爾等“一帶一路”沿線國家成為學(xué)校招收留學(xué)生、短期交換生的主要生源地。在海外建立教師工作站。主持開發(fā)的職業(yè)標準、專業(yè)教學(xué)標準和國際化數(shù)字教學(xué)資源進入坦桑尼亞國家學(xué)歷教育體系，獲得非洲國家承認。學(xué)?！胺?wù)建筑業(yè)國際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)高職土建類國際化人才的探索與實踐”成果被評為2022年國家級教學(xué)成果獎一等獎。
——社會貢獻和影響
學(xué)校兩次主持國家職業(yè)教育土木水利類專業(yè)目錄調(diào)整，主編職業(yè)學(xué)校建筑工程專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標準。主持制訂7個專業(yè)教育標準、7個行業(yè)資格標準，參與制訂18個專業(yè)教育標準、15個行業(yè)資格標準。近五年來，學(xué)校組建團隊圍繞項目研制過程、重要技術(shù)難點及突破，獲授權(quán)專利805項。學(xué)校全力推進畢業(yè)生“好就業(yè)、就好業(yè)、成事業(yè)”，畢業(yè)生去向落實率長期保持在95%以上，40%以上畢業(yè)生在央企為主的國企就業(yè)，用人單位滿意率達96%以上。學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生成為國家建設(shè)系統(tǒng)的優(yōu)秀人才和骨干力量，優(yōu)秀畢業(yè)生主持國家重大建設(shè)工程獲建筑業(yè)國家級、行業(yè)級獎項174項。
——未來愿景
學(xué)校第四次黨代會提出“三步走”的戰(zhàn)略安排。
第一步：全力對標競進。2024年，高質(zhì)量完成第一輪國家“雙高計劃”建設(shè)，力爭進入第二輪國家“雙高計劃”高水平學(xué)校建設(shè)單位；加力推進省“雙高”建設(shè)，補齊“短板”、做優(yōu)“長項”，持續(xù)擴大標志性成果；2025年前升格為職業(yè)技術(shù)大學(xué)；到2026年，省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革各項重點任務(wù)穩(wěn)步推進。
第二步：整體推進提升。到2030年，專業(yè)組群和布局更加合理。職教本科辦學(xué)經(jīng)驗不斷積累，職教本科和?？妻k學(xué)同步推進；現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)在全國同類型院校中獨具特色、成為典型，穩(wěn)居國內(nèi)同類高職院校第一梯隊。將學(xué)校建成專業(yè)建設(shè)特色鮮明，優(yōu)勢突出，協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型、現(xiàn)代化、國際化高職院校。
第三步：改革發(fā)展鞏固。再用五年時間，到2035年，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的優(yōu)勢特色更加突出，內(nèi)涵建設(shè)進一步深化，整體實力顯著增強，國際辦學(xué)影響力大幅提升，建成引領(lǐng)發(fā)展、特色鮮明、中國一流、世界水準的高水平現(xiàn)代化高職院校。
學(xué)校將切實加強黨的建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞“三服務(wù)”，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅持職業(yè)教育辦學(xué)定位，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中認識和把握新使命，在培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中彰顯新?lián)?，在促進人的全面發(fā)展、服務(wù)全體人民共同富裕中展現(xiàn)新作為，在數(shù)字化賦能、高水平對外開放中拓展新空間，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局，加快師資隊伍建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革、經(jīng)濟社會發(fā)展不斷培育高層次技術(shù)技能人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
